《孩子告状的动机是什么》读后感

发布者:清斋茶舍 2021-11-12 21:38 原作者: 春水煎茶来自: 春水煎茶推荐

“爱告状” 是孩子在幼儿期的常见特征,随着年龄的增长这种现象会自然减少以至消失。“爱告状”既是孩子在幼儿期独立处理问题的能力未成熟的表现,它又是孩子和他人沟通的方式之一。这个时期也是幼儿人际交往和处理问题的能力、方式形成的重要时期。告状现象每天都有很多,也是老师处理最多的问题。但是告状现象也是一个比较复杂的问题,孩子告状的动机不同,目的也不同。那孩子告状到底有什么动机呢?

检举揭发型——希望成年人肯定他的是非判断。很多孩子喜欢告状,是因为爱检举揭发,希望成年人肯定他的是非判断。孩子告状,渴望受到成人的关注和夸奖,是幼儿的一种普遍心理,所以孩子会检举他人,追求自我表现,希望成年人能够对自己肯定。孩子坚信自己的是非判断力,然后用自己的判断力去评价其他孩子的表现,达到心里的满足感,同时也希望能够得到成人的赞赏。

邀功请赏型——自我表现,希望获得关注和表扬。有的孩子爱告状,是为了获得老师的表扬。因为孩子告状,一定是揭发不好的行为。老师一般都会夸奖告状的孩子,因为他发现了不好的现象,让老师及时了解情况,这种爱告状的孩子主要就是想要自我表现。

无奈恐惧型。还有一种就是“恶人先告状”型,有的孩子是自己犯了错,心里害怕紧张,怕被批评,就会反过来先告状,以寻求心里的安慰。这时她向老师告状,其实是为了寻求帮助,解决问题。这时候老师一定要了解到孩子的心理,安抚孩子的情绪。告诉孩子做错事没关系,只要下次改正就好。同时要让孩子明白,不能为了逃避责任,就冤枉别人,告别人的状,这样是不对的在孩子告状的时候,也要注意以下几个问题。为了搞清楚告状的具体内容,在倾听孩子“告状”时要认真听,不要打断或者斥责孩子,也不要偏听偏信,先要弄清事实真相。如果孩子一直说不清楚,不要逼问,让孩子缓一缓,再去了解事情的缘由。如果一直逼问孩子,孩子可能会因为害怕,扭曲事实。在了解事实后,大人们应根据具体的情况采用不同的处理方式。当孩子告状时,可以问问孩子:“你觉得该怎么解决这个问题呢?”把问题抛给他,要让他知道,除了发泄情绪之外,还要学着思考解决问题的办法。

家长和老师要积极引导孩子,鼓励他们交流和表达,让孩子体验到被重视的感觉,这样他们会更乐于交流,在交流中,经过合适的疏导,他们会养成适当的行为模式和良好的性格。

孩子“告状” 不是什么大事,但家长和老师不同的态度、不同的解决方法会导致不同的结果,所以家长和老师在处理“告状”问题上需谨慎对待,给予积极正面的引导,培养孩子良好的性格和品质。

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