怕闲着害困，就骑车到处逛逛，一不小心就到了同学的电脑专卖店。
同学正在忙着给一位客户维修电脑，看他忙着，我不便打搅，刚想离开呢，同学夫人到了。我们就聊起天来。
我问孩子呢，她答在老家呢。我问学习上路了没有，她说有进步了，考了多少多少。我说可以啊，考这么多很不错的。
她说别提了，就这个成绩，她老师还说：你孩子不行，差死了！
我问：为什么呢？
她说：孩子没有读过学前班直接上了一年级，因为年龄偏大了。由于刚到的时候基础差，老师多次在我面前说孩子差，说不给建学籍，我们再三请求，才终于建了学籍，可是，每次去接孩子，当着她的面老师就数落：这些孩子，就你家的孩子最差！
孩子做不出题来，我问她的时候，孩子总是说：我笨！你看，老师的一句话，把孩子的前途给毁了！
这个温柔的妈妈说到孩子的事情，竟然咬牙切齿的：我想给她转学，不在这个地方上了！
说到这里，同学停下手里的工作走到我身边，一起恨恨的说起来：
看来，有个好老师真是一辈子的福气啊。我外甥在D中学的时候，老师看死了他是个差生，因为成绩差经常罚站，还责令家长陪读半月，我姐姐就跟孩子一起坐在教室的最后一位，天天陪着上课，半月下来，发现问题不只是出在孩子身上，老师对他有着明显的偏见。姐姐果断的给他转学到令所学校，结果，孩子今年考了全班第二。以前我们到他家的时候，他总是躲着不敢见人，今年主动出来打招呼，神态上就很自信了。英语考试每次总是级部第一，老师课上常常让他领读。
你看，同样的孩子，老师的态度不同，孩子的发展就如此不同。唉！看来，我非要给孩子转学不可了。
骑车回来的路上，反复思考：对一个刚刚读一年级的孩子，老师为何这么迫不及待的下了差的定论呢？只有一个理由：她会暂时给班级拉分。因为基础差。
这样的老师有多少？为了个人的考核，为了挣得一个所谓的优秀荣誉，不惜将暂时落后的孩子的自尊践踏在自己脚下的老师，在当今教育体制之下，恐怕数量非常大。可悲的是，很多所谓的优秀老师，都是这样的敢说狠话的人，把落后的孩子赶走，成绩就比别人高了，优秀也就到手了。校园里的精神伤害之所以屡见不鲜，其实就是这批所谓的优秀教师的“上进心”使然。
不禁想问教育界的一些领导：每年的评比，仅仅靠分数就确定一个教师的优劣，有没有考虑到弱势学生的身心健康？那些成绩优秀的孩子毕竟是金字塔的塔尖，当整个教育的唯一目的是看培养出了多少这样的塔尖的时候，教育，还存在公平与公正吗？
那些叱责落后学生的老师，绝不是不懂得教育学心理学，也不是不懂教育规律，是当年乃至当学期的阶段教育考核使得他们急功近利，所以他们明知道这样会挫伤孩子自尊，而故意为之。说到底，这是人性的残酷。
这样的考核制度之下评出的优秀到底有多少含金量？我们的教育，这样对待弱势的孩子，还会有什么文化的神圣感？我们的教师这样的对待落后的孩子，怎么配得上人类文明的传承者的雅称？
从这个角度说，用发展的眼光看孩子，这绝不仅仅是一种良好的教育机智，更是一种善良的教育情怀。今天，拥有教育机智的人越来越多，但是教育绝不是只用“技”不用“情”就可以做好的事，真正优秀的教师是那种首先具有关照普遍人生的教育情怀，在此基础上巧妙的运用教育机智来实施教育行为的人。这样的老师，面对弱势学生，能够不以个人得失为出发点，而是以孩子终生发展为指向，站在孩子的角度大声说：我期待着，你会赶上来的！
忍住了不说狠话的老师，才是真正的优秀。这样的老师，当今的教育园地里，我们还能寻得见几个？
