提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的描写扫把的作文300以内300字。
描写扫把的作文300以内300字 篇1
在一片森林里，住着一只狡猾且残暴的狐狸，它平常的生活就是无聊时作弄猴子，弄得猴子一家缺胳膊少腿的，一听见狐狸的声音就吓得瑟瑟发抖，一瞄到狐狸的身影就赶紧躲起来;高兴时就去追蝴蝶，把它们吓得花容失色，蝴蝶姐妹们都不敢出来采蜜了;当它饿了的时候，狐狸就会去草地里捉兔子，可怜的兔子，一旦被狐狸抓住就绝对没有生还的可能。
狐狸在这个森林里是个霸王，几乎没有人敢跟它对着干。它的所作所为引起了森林精灵的注意，终于森林精灵在忍无可忍的情况下，把狐狸变成了一把能够飞行的扫把，惩罚它扫尽世间一切的污秽，于是这只凶恶的狐狸在它美美的睡梦中变成了一把扫把，扫把的头是狐狸的尾巴，它引以为豪的漂亮皮毛现在只能用来扫地了。在它闭着眼睛，流着口水做美梦的时候被精灵送到森林最黑暗的角落——幽灵沼泽。
“哎呦”狐狸大叫了起来，它睁开了眼睛，愕然发现自己身处在一个冒着毒气和烟雾的泥塘里，身子变得细细长长的，他惊慌失措地喊着：“有人吗?”这时，一个带着尖尖的帽子的女巫向它走来，她非常惊讶，自言自语地说：“谁说天下没有掉下来的馅饼，这不是，天送我了一把魔法扫把”说完，便捡起它，坐了上去，念了一声咒语，可怜的狐狸就这变成了女巫的交通工具，它抱怨地说：“臭女巫，快下来，要不然，我就把你扔下去”。女巫听了，笑着说：“你自己都自身难保了还想把我仍下去，于是女巫念了一声咒语，狐狸从半空中掉了下来，它惨叫了一声，发现自己掉在了草地上，这时的它早已进筋疲力尽，刚眯了一会儿眼，一个调皮的小孩走了过来，看见这把美丽的扫把，爱不释手的捡起它，狐狸本以为，这个小男孩会十分珍惜自己，可它却万万没想到，这个小男孩竟把自己当作打架的工具，弄得狐狸头昏眼花，不仅如此，还用来扫地，瞧!他那美丽的尾巴，变得肮脏不堪，原来光滑透亮，现在变得黑不溜秋，它终于体会到被别人折磨的滋味，想起以前的生活，无忧无虑，自由自在，可现在却落到了这种地步，唉!真是自作自受。
就这样，这只变成扫把的狐狸，这一生就这么在折磨中度过……
描写扫把的作文300以内300字 篇2
偶们班的卫生橱里的扫把不是骨折，就是抽筋。
瞧，这不刚刚接受卫生委员的治疗，正躺在卫生橱里养伤。
扫把族总统语重心长地说：“大家可能太疲劳了，不过再辛苦一个月，我放你们7天假(5月1日至5月7日)。”
“哦!我可以逍遥逍遥喽!”“哇!我能自在自在了!”……扫把们一阵欢呼。这时一位躯干和扫把须须已分离的年老的扫把上气不接下气地说：“五·一……是是缺不了……我们……的。”
“老大爷，您该享受晚年生活了，五·一节学生们放假我们也可以休息了。年轻力壮的小伙子们，再艰苦一时，为假期而奋斗!”扫把族总统的话语激励着扫把们。
“时刻准备着为假期而奋斗!”(这是呼号仪式)。
“这儿简直是垃圾场，瞧我这身。”扫把族的明星“超级美女扫把星”冰冰小姐变成了灰姑娘。
“唉，几个调皮的男孩子，把我当兵器，嘴里还嘀咕着什么‘降龙十八掌’、‘九阴白骨爪’，给折腾成这样。”扫把族的“超级美男子”龙龙帅哥已面目全非了。
“我这老骨头也快扛不住喽!大清早的被押去扫地，中餐没吃饱又被迫去扫地，午觉还没睡够，又被拉起去扫地，唉!”老大娘唉声叹气，向总统诉苦。
扫把族总统见民心不定头都快胀破了，理直气壮地说：“我们扫把是人类给的，就应该为人类服务一辈子，再说我们扫把天生就干扫地活!”
众扫把哑口无言，有气也只好往肚里咽。
每当你丢下垃圾，要想想扫把的感受;每当你使用扫把时，也要想想扫把的感受;每当你……
描写扫把的作文300以内300字 篇3
教材分析
《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第1单元《生活中的数》的内容，是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。
设计思路
1．体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。据此，课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。
2．提高小组合作学习的有效性。课中安排两次小组合作学习。第一次8人小组合作分类、数数，在活动中让学生试着与他人分工、合作。第二次小组合作学习设计综合练习——“去公园”，如果说第一次合作学习是教师安排的话，这次合作可属于学生自发行为，当学生独自未数清画面数量时，自发产生小组分工、合作的需要，从而再次数数。
3．促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。在数格子时，请学生当小老师，讲自己巧数的方法，其他学生可对其随时发问，了解自己不明白的地方，充分体现教学过程的师生互动、生生互动，学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现个性化发展。
教学目标
1．通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。
2．能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。
3．通过选择合适的数数方法，初步培养观察能力与合作意识。
教学流程
一、汇报调查结果。
请学生课前调查：生活中哪些方面存在着数，说一句含有生活中的一个实际数字的话。
教师询问调查结果。
学生汇报调查情况。
【体会生活中处处有数，对100以内的数有一个初步感知。】
二、开展分类、数数活动。
1．创设智慧老人和大家做游戏的情境。
2．讲清活动（游戏）要求：
（1）8人一组在组长带领下将盒中东西分成四类，由组长分配好哪两人分哪一类。
（2）两人合作用最快或最喜欢的方法一起数清各类东西的数量。
（3）每类东西都数正确的小组获胜。
3．学生游戏。
教师激情引入，电脑显示活动要求，了解学生的数法，观察他们能否熟练数数，对不同数法及时给予鼓励和引导。
学生看看盒中有哪几样东西。小组合作学习，先分类，再动手数数。
【8人小组的分类活动，旨在体现学习中的分工与协作。两人合作的数数活动，使学生在操作中了解数序，在共同数数中互相提示、检查。用最喜欢的方法数数，旨在体现个性化的学习。】
4．交流、汇报数数方法。
（1）请学生讲讲自己是怎样数的？
教师激励评价引导学生用多种方法数数。
学生展示数数方法，集体接数。
【尊重学生个性化学习成果。】
（2）每当出现一种新的数数方法，教师及时鼓励学生。当出现下列几种情况，请全班学生用此方法数数。
1个1个数——随意接数；2个2个数——数至50；5个5个数、10个10个数——数至100。
【只选此四种方法请学生接数，原因在于这四种方法学生易于接受，旦生活中较为常用。】
5．理解10个10是100。
（1）小棒演示。
①（电脑显示：一捆一捆出示小棒。）提问：看看这有几个10？
教师操作媒体，引导学生探究。学生观察并思考。
②（教师出示 9捆小棒后）提问：几个10？是多少？再添1个10呢？引入：10个10是100。
教师操作媒体，引导学生探究。学生议论并归纳。
【通过直观演示，使学生初步感知“10个10是100”。】
（2）小树演示。
①（电脑演示先出示1棵树，再出示1排树——10棵，最后出示10排树。）提问：估计一下共有多少棵树？
教师要求说明估计的理由。学生观察并估计，讲清理由。
②验证：得出10个10是100棵。
学生数数。
③提问：100里有几个10？
学生进行逆向思维。
【培养学生的估算意识。明确“100里有10个10”，学习逆向思维。】
④进行环保教育。
（3）伸手指游戏。
①提问：每人有几根手指？请小组同学把手伸在一起，数数看有几根手指？
学生进行伸手指活动。
②给第二组再添两个人，提问：几根手指？
学生观察并相互交流。
【再次直观地使学生体验100有多少，加深对“10个10是100”的理解。】
6．展示数数本领。
（1）学生小组成员展示。要求：1个1个接数，每人只接1个数。
（2）反应训练：按要求抢答，每次只接1个数。1个1个数（59、79），2个2个数（48、68、78、88），5个5个数（95）。
（3）实际生活中数数，提问：我们班多少人？添上我和听课老师呢？（齐数）得出：数数时既不能多数，也不能少数。
教师提出生活问题。学生通过数数解决问题。
【在需进位处加强练习，提高学生数数正确率。能运用数数知识解决生活中简单的实际问题。】
7．综合练习——去公园。
