提升写作能力,做到手到擒来,希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助,特地精心编写的描写扫把的作文300以内300字。
描写扫把的作文300以内300字 篇1
在一片森林里,住着一只狡猾且残暴的狐狸,它平常的生活就是无聊时作弄猴子,弄得猴子一家缺胳膊少腿的,一听见狐狸的声音就吓得瑟瑟发抖,一瞄到狐狸的身影就赶紧躲起来;高兴时就去追蝴蝶,把它们吓得花容失色,蝴蝶姐妹们都不敢出来采蜜了;当它饿了的时候,狐狸就会去草地里捉兔子,可怜的兔子,一旦被狐狸抓住就绝对没有生还的可能。
狐狸在这个森林里是个霸王,几乎没有人敢跟它对着干。它的所作所为引起了森林精灵的注意,终于森林精灵在忍无可忍的情况下,把狐狸变成了一把能够飞行的扫把,惩罚它扫尽世间一切的污秽,于是这只凶恶的狐狸在它美美的睡梦中变成了一把扫把,扫把的头是狐狸的尾巴,它引以为豪的漂亮皮毛现在只能用来扫地了。在它闭着眼睛,流着口水做美梦的时候被精灵送到森林最黑暗的角落——幽灵沼泽。
“哎呦”狐狸大叫了起来,它睁开了眼睛,愕然发现自己身处在一个冒着毒气和烟雾的泥塘里,身子变得细细长长的,他惊慌失措地喊着:“有人吗?”这时,一个带着尖尖的帽子的女巫向它走来,她非常惊讶,自言自语地说:“谁说天下没有掉下来的馅饼,这不是,天送我了一把魔法扫把”说完,便捡起它,坐了上去,念了一声咒语,可怜的狐狸就这变成了女巫的交通工具,它抱怨地说:“臭女巫,快下来,要不然,我就把你扔下去”。女巫听了,笑着说:“你自己都自身难保了还想把我仍下去,于是女巫念了一声咒语,狐狸从半空中掉了下来,它惨叫了一声,发现自己掉在了草地上,这时的它早已进筋疲力尽,刚眯了一会儿眼,一个调皮的小孩走了过来,看见这把美丽的扫把,爱不释手的捡起它,狐狸本以为,这个小男孩会十分珍惜自己,可它却万万没想到,这个小男孩竟把自己当作打架的工具,弄得狐狸头昏眼花,不仅如此,还用来扫地,瞧!他那美丽的尾巴,变得肮脏不堪,原来光滑透亮,现在变得黑不溜秋,它终于体会到被别人折磨的滋味,想起以前的生活,无忧无虑,自由自在,可现在却落到了这种地步,唉!真是自作自受。
就这样,这只变成扫把的狐狸,这一生就这么在折磨中度过……
描写扫把的作文300以内300字 篇2
偶们班的卫生橱里的扫把不是骨折,就是抽筋。
瞧,这不刚刚接受卫生委员的治疗,正躺在卫生橱里养伤。
扫把族总统语重心长地说:“大家可能太疲劳了,不过再辛苦一个月,我放你们7天假(5月1日至5月7日)。”
“哦!我可以逍遥逍遥喽!”“哇!我能自在自在了!”……扫把们一阵欢呼。这时一位躯干和扫把须须已分离的年老的扫把上气不接下气地说:“五·一……是是缺不了……我们……的。”
“老大爷,您该享受晚年生活了,五·一节学生们放假我们也可以休息了。年轻力壮的小伙子们,再艰苦一时,为假期而奋斗!”扫把族总统的话语激励着扫把们。
“时刻准备着为假期而奋斗!”(这是呼号仪式)。
“这儿简直是垃圾场,瞧我这身。”扫把族的明星“超级美女扫把星”冰冰小姐变成了灰姑娘。
“唉,几个调皮的男孩子,把我当兵器,嘴里还嘀咕着什么‘降龙十八掌’、‘九阴白骨爪’,给折腾成这样。”扫把族的“超级美男子”龙龙帅哥已面目全非了。
“我这老骨头也快扛不住喽!大清早的被押去扫地,中餐没吃饱又被迫去扫地,午觉还没睡够,又被拉起去扫地,唉!”老大娘唉声叹气,向总统诉苦。
扫把族总统见民心不定头都快胀破了,理直气壮地说:“我们扫把是人类给的,就应该为人类服务一辈子,再说我们扫把天生就干扫地活!”
众扫把哑口无言,有气也只好往肚里咽。
每当你丢下垃圾,要想想扫把的感受;每当你使用扫把时,也要想想扫把的感受;每当你……
描写扫把的作文300以内300字 篇3
教材分析
《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第1单元《生活中的数》的内容,是在学生学习了20以内数的认识,且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同时,了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数,这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。
设计思路
1.体现数与生活密切联系,强调从学生身边的事物出发认识数。据此,课前安排小调查,课中利用生活中常见物品分类、数数等,使学生体会到“生活中处处有数”。
2.提高小组合作学习的有效性。课中安排两次小组合作学习。第一次8人小组合作分类、数数,在活动中让学生试着与他人分工、合作。第二次小组合作学习设计综合练习——“去公园”,如果说第一次合作学习是教师安排的话,这次合作可属于学生自发行为,当学生独自未数清画面数量时,自发产生小组分工、合作的需要,从而再次数数。
3.促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行,对于方法不作统一要求,尊重学生的个性化学习。在数格子时,请学生当小老师,讲自己巧数的方法,其他学生可对其随时发问,了解自己不明白的地方,充分体现教学过程的师生互动、生生互动,学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习,实现个性化发展。
教学目标
1.通过小组调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系。
2.能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是100。
3.通过选择合适的数数方法,初步培养观察能力与合作意识。
教学流程
一、汇报调查结果。
请学生课前调查:生活中哪些方面存在着数,说一句含有生活中的一个实际数字的话。
教师询问调查结果。
学生汇报调查情况。
【体会生活中处处有数,对100以内的数有一个初步感知。】
二、开展分类、数数活动。
1.创设智慧老人和大家做游戏的情境。
2.讲清活动(游戏)要求:
(1)8人一组在组长带领下将盒中东西分成四类,由组长分配好哪两人分哪一类。
(2)两人合作用最快或最喜欢的方法一起数清各类东西的数量。
(3)每类东西都数正确的小组获胜。
3.学生游戏。
教师激情引入,电脑显示活动要求,了解学生的数法,观察他们能否熟练数数,对不同数法及时给予鼓励和引导。
学生看看盒中有哪几样东西。小组合作学习,先分类,再动手数数。
【8人小组的分类活动,旨在体现学习中的分工与协作。两人合作的数数活动,使学生在操作中了解数序,在共同数数中互相提示、检查。用最喜欢的方法数数,旨在体现个性化的学习。】
4.交流、汇报数数方法。
(1)请学生讲讲自己是怎样数的?
教师激励评价引导学生用多种方法数数。
学生展示数数方法,集体接数。
【尊重学生个性化学习成果。】
(2)每当出现一种新的数数方法,教师及时鼓励学生。当出现下列几种情况,请全班学生用此方法数数。
1个1个数——随意接数;2个2个数——数至50;5个5个数、10个10个数——数至100。
【只选此四种方法请学生接数,原因在于这四种方法学生易于接受,旦生活中较为常用。】
5.理解10个10是100。
(1)小棒演示。
①(电脑显示:一捆一捆出示小棒。)提问:看看这有几个10?
教师操作媒体,引导学生探究。学生观察并思考。
②(教师出示 9捆小棒后)提问:几个10?是多少?再添1个10呢?引入:10个10是100。
教师操作媒体,引导学生探究。学生议论并归纳。
【通过直观演示,使学生初步感知“10个10是100”。】
(2)小树演示。
①(电脑演示先出示1棵树,再出示1排树——10棵,最后出示10排树。)提问:估计一下共有多少棵树?
教师要求说明估计的理由。学生观察并估计,讲清理由。
②验证:得出10个10是100棵。
学生数数。
③提问:100里有几个10?
学生进行逆向思维。
【培养学生的估算意识。明确“100里有10个10”,学习逆向思维。】
④进行环保教育。
(3)伸手指游戏。
①提问:每人有几根手指?请小组同学把手伸在一起,数数看有几根手指?
学生进行伸手指活动。
②给第二组再添两个人,提问:几根手指?
学生观察并相互交流。
【再次直观地使学生体验100有多少,加深对“10个10是100”的理解。】
6.展示数数本领。
(1)学生小组成员展示。要求:1个1个接数,每人只接1个数。
(2)反应训练:按要求抢答,每次只接1个数。1个1个数(59、79),2个2个数(48、68、78、88),5个5个数(95)。
(3)实际生活中数数,提问:我们班多少人?添上我和听课老师呢?(齐数)得出:数数时既不能多数,也不能少数。
教师提出生活问题。学生通过数数解决问题。
【在需进位处加强练习,提高学生数数正确率。能运用数数知识解决生活中简单的实际问题。】
7.综合练习——去公园。