对于新升入七年级的学生来说，要学好语文，我们首先要改变他们过分依赖老师的习惯，有意识的训练他们动口，动手，动脑的好习惯，变被动为主动，自觉的多读，多写，多思。而这些要从准备语文的四个本子开始，可不要小看这些本子，这其中可大有门道呢！通过对这些本子的使用，潜移默化的你就获得了：积累的习惯，整理的能力，井井有条的品质，甚至自我检查、自我教育的意识….
积累本
这个本子应该是所有本子中最高大上的一本，尽量做到高颜值，有质感，因为它是你三年中一直使用的语文积累本。记录的是你应该牢记不忘的重点知识。
这个本子前后两面用，每一面的前两页空出来作为目录。
正面可以用来积累“字音字形”“词语的理解和运用”；字词永远是语文学习的基础，是打开文学作品的钥匙。字词的积累不单单是为了考试时的那几个小题，也是丰富你语言宝库的财富。我们要有意识地积累，在理解的基础上，注意运用，经常练习，不仅有利于阅读理解，也有利于写作时信手拈来。
背面用来积累那些反映事物特性的重要结论、概括、规则、规律、技巧、手法、文体等。这里体现着语文的专业性和深刻性。
你可以给它起个好听的名字，或者写几句激励的话。比如：天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
思维和智力的发展，取决于“重点”知识是否巩固，这个本子是你巩固知识的基地。
阅读笔记本
这个本子也可以称之为摘抄本。同样也是你三年中一直使用的，甚至用的更为长远。也要正反两面用，每一面的前两页同样要空出来作为目录。
本子的正面摘抄课内的，无论是什么版本的语文教材，都是经过精心选择精心编排的，这些文章都值得我们一读再读，细细品味，其中的精彩段落，更是值得熟读成诵，烂熟于胸，成为自己的语言。
本子的背面摘抄课外的，通过摘抄、批注、写心得，我们一方面可以积累优美的句段，另一方面也可以增强我们对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
与积累本不同的是：1.这个本子的目录，你要提前规划好，分好类，确定好页数，比如：读书类1页——10页；写景类：11——20页等等。2.这个本子要有明确的日期。
读书破万卷，下笔如有神。"广泛阅读，才能文思泉涌。
随笔本
这个本子类似于日记本，只不过更为随性，随时，随地。也类似于白居易的陶罐。
相传唐代诗人白居易生前家中有许多陶罐，他把罐子编上类目，放在一个七层的架子上，平时把观察到的事物和想到的好句子记下来，分门别类地投入陶罐里，到时候再把陶罐里的材料倒出来，经过整理，就成了一篇篇脍炙人口的诗文。
所以我们也要像白居易那样，养成勤动手、多练笔的好习惯，随时记录自己思想的火花。想到什么，有什么感受就马上记录下来，形式不拘：可以是日记、周记，也可以是随笔、读后感；可以是完整的篇章，也可以是只言片语。
要想把这个本子充实起来，确实不易，它需要我们有一双善于观察，善于发现美的眼睛。也不能不说这是最容易偷懒的一个本子。为了避免荒废，我们可以给自己定下任务。比如我们分为——生活类：观察家庭生活，学校生活，社会生活，乐事、趣事、烦心事，事事可入文；写景类：欣赏神奇奥妙的大自然，名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。哲思类:思索成长，叩问良知，慨叹人生，使言之有物，言之有情，言之成理。
只要放眼生活，细心观察，用心体验，善于思考，勤于动笔，日积月累，持之以恒，就不愁心中无话，笔下无文。
默写本
这个本子应该是大家最熟悉的了。这个本子与其说是由孩子们完成，不如说是由老师一手策划的。
在每一位语文老师的头脑中，整个一学期或者整个学年或者更长远的时间内，你要求学生掌握的重要知识点，你必须清清楚楚，然后把它们分配到每个工作日。
以字词为例，中学生需要掌握的字词大约3500个，每个工作日开始的时候（第一节课前），在黑板上写上三个今天要学的字词，学生进入教室后，立刻把这些字词写在三年中一直使用的积累本上，他们要思考这些字词的含义，或者查字典找出形近字或者多音字，并记住不忘。接着你告诉他们睡觉前回想一下这些字形字义，第二天醒来，默写在本上。上课时，你可以进行相关练习，加以巩固。
值得注意的地方，默写本要留下专门的订正区，和评语区。
这四个本子有一个共同的特点，就是注重点滴的积累，并且坚持不懈。积累就是知识大厦的地基。有一个很形象的说法：中高年级出现落后和成绩不好的现象，主要是由于学生在低年级学习时没把作为知识基础的基本真理，牢牢地保存在记忆中，终身不忘。不妨设想一栋要建造的漂亮楼房，地基却立在很不结实的水泥上，灰浆总是脱落，砖石不断下掉，人们每天忙于修补未完成的工地，经常处于房子要倒塌的威胁之下。也就是说我们在建造房子，而地基却在瓦解，这是何等的尴尬和无力。
“知识基础”不够强大，后来的日子将会负债累累，迈不开双脚。“聪明在于勤奋，天才在于积累。”请让新升入七年级的学生拥有这四个本子。
