《哲学家写给孩子的二十封信》是一本由[荷] 斯汀娜·彦森 / [荷] 斯维尔·弗雷德里克松著作，后浪丨上海文化出版社出版的精装图书，本书定价：69.00元，页数：132，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《哲学家写给孩子的二十封信》读后感(一)：有困惑才有思考 有思考就有哲学启蒙的土壤
——每个孩子都是天生的哲学家。 柏拉图有一个终极三问：我是谁？我从哪里来？要到哪里去？ 这三个问题从一千多年前一直到现在，还没有人真正能够给出一个定论。 家长们都有过被孩子“十万个为什么”问倒的时候，提问和思考本来就是孩子的天性，儿童也有自己对周围世界和自我的积极探索、思考、认识和解释，在儿童与周围世界交互作用的过程中形成和发展的思考，其实就是很好的哲学启蒙。英国教育学家罗伯特费希尔说，6岁以上的孩子就可以通过谈论哲学，发展批判性和创造性思维。 ”对于孩子来说，了解和接触哲学家的思考方式可以在年幼的心中埋下思考的种子，获得自由思维的能力。“讨论哲学不但可以提高孩子们的智力，还可以赋予他们成为积极的、有想法的人所需的技巧和信心。《哲学家写给孩子的二十封信》是荷兰哲学家斯汀娜.彦森通过书信的方式专门解答儿童困惑，引发儿童探究哲学思考的优秀哲学启蒙读物。 该书从生命的意义、情绪的探究，到科技的变迁，斯汀娜将10余位哲学家的经典理论信手拈来，将古老的哲学智慧与现代的生活思考融合在一起，变成了一封封温暖又富有哲理的回信，解惑每一个小孩子心中的大问题。 01 平等与儿童对话 树立正确的儿童观 儿童对于他们所处的这个世界有着自己独特的思考与认识，斯汀娜.彦森始终坚持这一立场。当孩子们的困惑毫无保留地坦露在她面前时，她总是首先给予理解、尊重、共情，但与此同时仍然坚持正确、积极的导向。 例如：在孩子因为被同学抢了自己的创意获得老师的奖励想报复别人时，作者说：我十分理解你的感受！不过，你的确不能那样做！她引用了培根的话来开导孩子原谅对方：“采取报复行为只能使你与对手平起平坐，而原谅你的敌人将使你比敌人高出一筹。” 书中每一封信的开头，也总是会看到这样的词语：我很理解你，但我还是要......。 02 发展儿童的批判性和创造性思维 儿童哲学的思考主要目的是发展孩子的批评性、创造性思维方式和态度，帮助孩子成为有创见、善思考、更理性，更完善的个体。 作者摒弃了一板一眼的哲学语言、高深难懂晦涩的说教，在文中看似关乎宇宙、生命、人生等等的宏大命题，却经由一幅幅充满童趣和色彩的图片、调皮和生动的文字来展现哲学的思考。 书中有一位孩子因为自己奶奶去世后，与斯汀娜探讨关于死亡的思考。作者以浅显易懂的语言告诉孩子死亡是每一个人的必然结果，不必将其视为洪水猛兽，但同时又以深入浅出的方式告诉他两派探讨哲学的观点“禁欲主义”与“享受主义”的不同，启发孩子思考，自己去寻找答案。 03 保护儿童的天性 鼓励儿童思考 儿童对周围一切不熟悉的事物都会感到稀奇，在《哲学家写给孩子的二十封信》里，不论孩子们提出什么样的问题，作者都十分诚恳地考虑他们的疑惑，她尊重、理解、共情孩子们的感受和探索，并且鼓励他们积极思考，她给予他们主动权和充分表达的机会，让他们敢说、能说、想说，形成了良好的互动。 该书的作者斯汀娜·彦森（Stine Jensen）是荷兰哲学家和文学理论家，有着非常丰富的教学经验。她很擅长用巧妙的板块设计把简单的书变成妙趣横生的课堂。在书中随处可见充满童真、童趣的插画，让阅读的过程极为愉悦；大块的色彩，也如魔法一般让内容的各个环节主次分明，清晰利落。虽然这是一本写给孩子的哲学书，但文中20个哲思短理，谁说不是我们每一个成年人也需要的思考呢。
《哲学家写给孩子的二十封信》读后感(二)：孩子们的小困惑，大师来解答
孩子们的生活中有着各种各样的困惑，“我为什么要撒谎？”“科技发达，我会不会变成超级人类呢？”“我的生活谁做主？”“谁才是我真正的朋友”等等，这些问题困扰着孩子们，也许成年人根本不是问题的事情，他们也会困惑很久。如果请哲学家来解决这些问题怎么样？
《哲学家写给孩子的二十封信》是荷兰哲学家斯汀娜·彦森和孩子们的书信互动。她在报纸上开设专栏，鼓励孩子们将生活中的苦恼和思考寄给她，斯汀娜用简明、坦率、有趣的方式耐心回答他们的问题，就像知心姐姐一样。书中选取了20封精彩的书信往来，把古老的哲学智慧与现代生活思考融合在一起，解答了困惑孩子们的大问题。
01 从日常生活到哲学思考，不枯燥不教条
书中的20个问题，涵盖了生命的意义、情绪的探究、自我的认同和科技的变迁等各个方面。这些问题源自孩子们的日常生活。
“我应该跟着感觉走还是跟着理智走？”是关于情绪的探究的问题。这是一个11岁的孩子在参加学校的搞笑模仿秀时获得了第二名，他既生气又伤心，但是并没有表现出来，祝贺了冠军，还感谢了评委。他的困惑在于，为什么不能把自己真实的感受表达出来，既然这样，负面情绪有什么用呢？作者在回信中告诉他世界上有各种各样的情感规则，并且举了在葬礼上不同规则的例子。在解答中，作者引用了哲学家玛莎·努斯鲍姆关于情绪的观点，让写信的孩子明白每种情绪都是合理而重要的。
斯汀娜就像一个大姐姐一样，鼓励孩子的梦想，安慰孩子低落的情绪，启发孩子们去深入思考，给出切实可行的建议，对信中这些问题的解答，没有丝毫的枯燥和教条。
02 实用可行的解决方法， 能够治愈心灵
在回信中，作者对于问题的解答，不仅仅是发表议论和看法，而且给出了非常实用的解决方法。
来自12岁孩子的困惑，“谁才是我真正的朋友？”在来信中倾诉了自己的孤独感。
作者在回信中说，可以这样做：都和哪些朋友做过类似逛街看电影这类的有意思的事情？写下这些朋友们的名字；在第二张清单上写下和哪些人一起做过有意义的事情，比如一起骑车上学或者帮助过自己；第三张清单写下自己最好的朋友以及把他们当作最好朋友的原因。
作者引用了亚里士多德关于友谊的观点，真正的朋友是能跟他们讨论什么是好的生活以及怎么样才能算是一个好人的人。又说了现在我们认为真正的朋友是敢于和他分享一切的人。
写信来的孩子讲述的问题，也许在成年人看来并不是问题，可在一个孩子的心里就是一个“大问题”。作者在解答中的给出的这些实用可行的方法，非常治愈。
03 站在儿童的立场上，和他们共情
书中作者和孩子的对话，是站在平等的角度的。她是在和孩子们探讨，而不是简单地说教。
共情是解决问题的第一步。
理解孩子们的感受，“尽管我很理解你想要拿第一的心情”“你用理智战胜了感觉，做得很好”“我希望你的感觉能好起来！”在每一封信中都有类似的语句，作者首先肯定了孩子，对孩子表示了理解，与孩子共情，是能够和他们展开对话的基础。
写在最后
《哲学家写给孩子的二十封信》不仅适合孩子们读，强烈建议家长也认真地读一读，看看困扰孩子们的问题都会有哪些？这样我们就不会觉得孩子的世界里是简单没有烦恼的，也可以
《哲学家写给孩子的二十封信》读后感(三)：生活中的“孩子哲学”你知道吗？
亚里士多德认为，“求知是人类的本性”，出于好奇，人们就去进行哲学研究。雅斯贝尔斯认为哲学是普遍的东西，没有什么东西是哲学所不涉及的，哲学是一切科学的科学、一切知识的知识。对于小朋友来说，一板一眼的哲学语言、高深难懂的晦涩说教，绝不是什么好方法。
在孩子眼里那些关乎宇宙、生命、人生等等的哲学的思考，在我们看似宏大命题。如果这些哲学思考是经由一幅幅充满童趣和色彩的图片、调皮和生动的文字来展现，那么哲学不再是浩瀚宇宙当中包罗万象却大而笨重的巨典，也不再是让人伤透脑筋的难题。
荷兰哲学家和文学理论家斯汀娜·彦森，被荷兰媒体称为“和孩子们对话的哲学家”，曾出版过多本儿童哲学图书。 她曾在荷兰格罗宁根大学学习哲学和文学理论，获马斯特里赫特大学哲学博士学位。现于奈梅亨大学任教并从事写作。
很多年前，她曾在报纸上开了专栏，鼓励孩子们将生活当中的苦恼和思考写成信寄给她。这一专栏受到了荷兰孩子们的热烈欢迎，斯汀娜也寄出了数不清的回信，耐心回答他们的问题。并将其中精彩的书信整理编纂成这本《哲学家写给孩子的二十封信》。
生活中的“孩子哲学”
不知作为家长你有没有发现？哲学其实就在孩子的生活之中，因为我们在伴随孩子成长的过程中，无时不刻都在经历着这样的哲学疑惑。
为什么我老是得听爸妈的话，不能自己做主呢？为什么大家都说要“做自己”？“我自己”究竟是谁呢？为什么艺术家的画还没有小朋友的涂鸦好看？为什么不喜欢别人送的礼物，却不能直接说出来？
这些天真烂漫的问题都是哲思的小萌芽！它们直率、简单，但却让许多哲学家思考了上千年。
好奇好问好学是儿童的天性，对周围一切不熟悉的事物都感到稀奇。柏拉图曾经说过：“哲学根源于惊异”。正确对待儿童的疑惑，并且鼓励他们积极思考，会促进儿童更好的发展。
关于“说谎的哲学”
书中有一个小朋友写了一封关于“为什么我要说谎？的求助信。这个问题可太具有代表性了，作者在回信中说道我们每天我们都会说谎，并且不下十次，好像这都是在长大一点以后明白。
再比如，面对朋友的问候我们总是表现得很开心，实际上当时我们当时正在发愁没有进展的工作或项目。
这样的回答就是不想让朋友担心自己。 这样的谎言我们称之为“白色谎言”或者“善意的谎言”。这样的谎言更多的时候是为了让人与人之间的相处变得融洽。
这本中从生命的意义，情绪的探究，到科技的变迁，斯汀娜将十余位哲学家的经典理论信手拈来，把古老的哲学智慧与现代的生活思考融合在一起，变成了一封封温暖又富有哲理的回信，回答每一个小孩子心中的“大问题”。
说在最后的话
这本书在2015年荣获荷兰银笔奖，著名出版人Mariska Budding评论道：“这本书不仅吸引孩子，也对成年人充满魅力。斯汀娜·彦森处理孩子的问题的方式是如此聪明和易懂，也向读者充分证明，哲学是非常有趣的。”
作为成人，要营造良好的课堂氛围，让儿童有主动权，给儿童充分的表达机会，让他们敢说、能说、想说，形成良好的互动。
许多事例表明，不论孩子会做什么反应，诚恳地考虑他们提出的问题是最重要的、最适合的，适当的肯定要比直接的否定重要，过程远比结果要来得珍贵。
《哲学家写给孩子的二十封信》读后感(四)：走进哲思的世界，看解答人生困惑的二十封信
在我们童年时，是否期盼有那么一个神秘的无所不知的人？能够回答我们的疑惑，让我们那些充满困惑的想法得到解答，这在荷兰的斯汀娜.彦森所写的《哲学家写给孩子的二十封信》里，我们能够得到贴心又真诚的回复，她以自己的哲学与人文素养，给孩子们阐述了哲学视角下的人生理解。
在这二十封信里，不仅仅是来自现实生活的额外难题，更是二十场关于哲学的轻松对话，在这个过程里，被人们称为成为天生哲学家的孩子们，对这个世界充满好奇的疑问与探寻，以一个又一个疑问呈现出来，而斯汀娜.彦森放下那些严肃教条的方式讲哲学，其中提出了10个有意思的哲学小课题，同时融合她特有的温柔与耐心的表达，让这本精美插画的书籍，带来一种集智慧与美感的集合。
孩子和我们的交流，除了一种亲切的生活关怀，更是我们在这个过程里传递对生活对世界的看法与认知，因此在这封信件的回答里，看似只是回答孩子们20封信，却涵盖了对人生，对世界，对生命的一种融合的体验表达，它在自然而然地传递出一种条理明晰，又具有带领性地兴趣表达。
不仅以解决孩子们困惑为主要目的，更是在这个过程里带给孩子新的视角，新的解读，以及温柔的呵护与关怀，这关怀里，有勉励，有教导，有指引，更有传递。哪怕我们成人，在阅读里，也能看到启发，哲思是一种提炼的根基，它适用于生活里的大多数规律，这也是为何哲学会被称为爱智慧的缘故。
而我们跟着同是哲学家与文学理论家的斯汀娜.彦森则获得这份多重的指引，她的条理逻辑与感性生动一眼可见。同时配合上斯维尔.弗雷德里克松的绘图，让我们更加明晰地感受那份通俗易懂却又趣味盎然的知识传递。
哲思并不是空泛而抽象的，相反它走入人的内心，让人接纳自己的感受和尊重自己的内心，正如在第一封信里来自塔莎小朋友的疑惑，对于感觉还是理智的疑惑，在具体的情境里，斯汀娜在第一时间是理解塔莎的感受，尊重她内心产生的糟糕的情绪，在理解之后，给塔莎梳理她产生这份感受与情绪背后的东西。
斯汀娜给塔莎讲述情感规则是什么，给她呈现出她在感受难受伤心的过程里，却要压抑自己情绪的缘由，这种压抑是被理解的，也是人生活在这个世界里，所会遇见的，而了解它的形成以及接纳它的存在，对理解自己的感受非常重要。
即便被我们认为是负面情绪的情绪，它对我们也是有作用的，这份重要被斯汀娜一点点细致又全面地讲述给塔莎听，在这份层层剖析里，最后的祝福，让收信的小朋友能感受到那份勉励与关怀。
仔细品读每一封信件里，想象我们就是那个收信的小朋友，它不仅在给我们厘清我们的疑惑背后是什么，更让我们看见可执行的建议，这份建议在被理解之后更显得格外弥足珍贵与有效，这也是为何在看完之后的感受会觉得这真的很有趣也很又启发。
当我们能够受到启发时，就是我们在对这个世界进行探索与感知的时候，它不仅让我们更好地去理解这个世界，更是更好地看见我们自己，因此这份独特的对话演绎了我们心目中严肃的哲学议题，带来的不仅是一份认知的触发，更是对自我的觉察理解。
《哲学家写给孩子的二十封信》让我们更好地看见自己，更好地面对生活里的方方面面问题，给我们一份清晰又真实有效的回应！
《哲学家写给孩子的二十封信》读后感(五)：用哲学的思维解决现实的问题
为什么艺术家的画还没有小朋友的涂鸦好看？
为什么我老是得听爸妈的话，不能自己做主呢？
为什么大家都说要“做自己”？“我自己”究竟是谁呢？
为什么我会害怕死亡，想到就睡不着呢？
……
孩子们在成长的过程中，会提出很多自己不能理解的问题，需要得到答案。有一大类问题，是关于生而为人，从自己出发，或者与自己非常相关的问题；而这样的问题又是最能让自己困惑的，对自己、对他人、对外在的很多都无法理解。这样的问题，好象对大人而言，不算是问题，真的是这样吗？大人给出的解决方案，更多的是自己的所谓经验，更甚至是自己的感觉而已，真的往事情的本质里去找解决方案，大人们自己都可能没有解决得了。
《哲学家写给孩子的二十封信》精选了二十个来自现实生活的问题，和孩子们展开了二十场关于哲学的轻松对话。作者是荷兰哲学家斯汀娜･彦森，曾获荷兰儿童文学银石笔奖，她很擅长与孩子谈论一些关于人生的话题，被称为“孩子们的哲学家”。
一、 概括生活中孩子们常见的20个真实问题
生活中有很多的问题，当往深处去思考的时候，都可以归类到穷尽的解决方案；很多看似天真烂漫的问题其实都是哲思的萌芽，因为孩子们看事情是最简单的，是不加修饰本来的样子。
11岁的洛斯有个问题“明明不是这样，我为什么要撒谎？”，就是在生日的时候收到奶奶送的芭比娃娃，虽然她已经不太喜欢了，希望能是别的礼物，但还是假装兴奋地说“谢谢您，奶奶，真是好极啦！”，就算是被奶奶看出了心思，她还坚持说自己真的很开心；洛斯很矛盾，为什么要骗奶奶呢，她希望知道自己谎言背后的真相。
这样的例子是不是也会发生在我们自己身上，还可能是天天都在发生。虽然直率、简单，但这背后的意义却是重大的；作者斯汀娜针对这二十封信所代表的问题，从生活的意义、情绪的探究、到科技变迁，用十余位哲学家的经典理论，把古老的哲学智慧与现代的生活思考融合在一起，通过温暖又富有哲理的回信，解答孩子们心中的大问题。
二、 与孩子“共情”，植入“接纳”的态度
斯汀娜给洛斯的回信，并不是在谈大道理，因为孩子们听不明白大人们的长篇大论，那是成人的生活经验。斯汀娜开篇就极大的肯定了洛斯的做法“其实，你欺骗奶奶的这种做法很帖心。你不想让奶奶难过，因为你知道她费了很大力气才给你挑选了这份漂亮的礼物”，这是站在孩子角度看事件，这确实是孩子的初心，也是一份善良和好意，能为他人着想的感恩之心，是一定要给予肯定的；作者用了“共情”的能力，能够让孩子更平静的看待自己的做法是对的，不要责备自己。这样的讨论是能够让孩子接受的。“在那一刻，你一定思考过这个问题：什么对你更重要？是礼物，还是别人送你礼物的心意？你选择了后者，所以说，你是一个很懂礼貌的孩子。”
“接纳”是非常重要的哲学思维，有时候我们直到长大成人才可能学会去接纳自己、接纳现实，所以这个成长阶段很难。但作者非常巧妙的在和孩子们的沟通中就植入了“接纳”的启示，对未来的成长大有裨益。斯汀娜在回信中讲解了什么是“善意的谎言”，“这类谎言的目的是让人与人之间相处变得更加融洽”，而且“这种谎言，我们每天会说不下十次！”，这样清楚的讲解，是不是让孩子内心一下子就变得坦然了呢。而且谎言还是颜色的呢！学会接纳，也是宽容自己的方式呢，不要一味的为难自己，因为在不伤害他人的前提下，做出妥协似的善意谎言也是“在某些情况下，撒谎也许是解决问题的最佳办法。”，作者通过哲学的思维，厘清了孩子情绪里的纠结，可以正确的来看自己的做法，给他人带来的安慰，也可以让自己不再困惑。
三、 用哲学智慧结合现代生活给出可行的解决方案
哲学不一定是就是生涩难懂的，往往生活中处处都有哲思的启蒙，斯汀娜在和孩子们的沟通中，就做到了把哲学的智慧和生活的解决方案很好的结合起来，用最简单的方式交付给孩子们学习掌握。“谎言背后的真相就是，每个人都会撒谎。”，我们可以做到的就是真诚的面对问题，比如“在下一个生日到来之前，你可以偶尔透露一下自己特别特别希望得到的生日礼物。这样一来，或许就能避免继续对奶奶撒谎了。还是，诚实地面对自己的感受也很重要。”，因为“诚实也是一种十分美好的品质。”，作者给出的解决方案是不是很简单，就是你可以采用“善意的谎言”，但一定要诚实的面对，因为当我们诚实的面对问题，并接受和采取正确的解决方案的时候，就不会有那样的困惑了。哲学就是要得到内心的平静，作者在这二十封信里都透露出这样的信息，把复杂的问题通过更简单易懂的方式来解决。
哲学是对基本和普遍之问题的研究的学科，一般具有严密逻辑系统的宇宙观，它主要研究宇宙的性质、人在宇宙中的位置等一些比较基本的问题。这看起来是很深奥的学科，但在《哲学家写给孩子的二十封信》里，作者斯汀娜･彦森从孩子的角度，从哲学家的角度，用平实易懂的解构形式和语言回答了孩子们心中所有的“大问题”。
