设计思路
分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。《纲要》中指出“让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。”《指南》中指出“教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，学习发现问题、分析问题、解决问题。”根据中班幼儿年龄特点，他们的思维以具体形象思维为主，因此我选择了以“开心农场”为情景，让幼儿为喜欢的水果、小动物进行分类，通过直接感知、实际操作进行探索，在游戏中感知和发现物体的基本特征，并根据几种常见的标记进行分类。从而发展幼儿的逻辑思维能力，以及运用数学解决生活中实际问题的能力。
活动目标
1、在游戏中感知和发现物体的基本特征，并进行多角度分类。
2、认识几种常见标记，初步尝试用标记记录分类的结果。
活动重点
在游戏中感知和发现物体的基本特征，并进行多角度分类。
活动难点
初步尝试用标记记录分类的结果。
活动准备：
1.大小颜色不同的水果，大小颜色不同的小鸡小羊。
2.几种常见的标记图片，农场场景，金蛋三个，彩笔，记录单。
活动过程
一、 开始部分：开心农场做客，初步感知物品的特征。
师：我们今天来到了开心农场，每人领到了一个自己喜欢的水果，请你和旁边的小朋友说一说：你手里拿的是什么水果，他们有什么不同？
教师小结：这些水果的大小、形状、颜色不同。
二、 基本部分：在游戏中感知和发现物品的基本特征，会根据标记进行多角度分类。
（一） 认识几种常见标记：
1.师：老师把你们的水果特征用标记画了下来，请你和小朋友说一说你能看懂哪些？哪些看不懂？
2.集体认识几种标记，并和手中的水果匹配。
（二） 游戏：水果蹲，发现分类可以更加有条理。
1.今天我们用标记来玩一个水果蹲的游戏。
2.你发现了什么问题？怎样能更方便看清楚游戏结果呢？
3.闯关赢金蛋，在游戏中练习根据物品特征进行分类。
第一关：根据一种特征分类
第二关：根据两种特征进行分类
第三关：小组结合给小动物分类，初步尝试用标记记录分类结果。
三、结束部分：了解生活中还有哪些地方需要分类？
1.分类可以让我们的生活带来很多方便，看起来也更加美观。还有哪些地方需要分类呢？
2．教师小结：我们带着奖品和小朋友们一起分享吧。
