《古代人的日常生活2（典藏版）》是一本由讲历史的王老师著作，江苏凤凰文艺出版社出版的精装图书，本书定价：75.90，页数：304，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《古代人的日常生活2（典藏版）》读后感(一)：没看完
第一章
#2022年3月16日打卡《古代人的日常生活2》第1天 # 今天看的是职场篇，从工作制讲到了官员工资到退休再到民间的各种职业。 最让我印象深刻的是人牙子，在古代买卖人口居然是合法的，人牙子就像中介，找好买家和卖家，再签合同就完成交易了，而且还有售后服务。
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《古代人的日常生活2（典藏版）》读后感(二)：好奇宝宝必读丨古代人的真实日常生活
看完《古代人的日常生活》这边书的后遗症，看古装剧的时候就开始评判某某场景时候是不是合理了～
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古代的彩礼送什么？
古人近视了怎么办？
古代的高端饭局有哪些菜？
古人是怎么出书的？
古人如何抗疫？
古人租房子吗？
……
古人的职场，家庭，饮食，文化，司法等等一系列问题，帮你还原古代人的日常生活。
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我们打工人的福报【996】在古代体制内的官员一般是【666】早上6点到晚上6点，平均一周6天班。这比我们还惨，天没亮就要爬起来干活～
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不过古人也有休闲惬意的时刻，“行走于大宋朝的繁华市井，你会听到‘已有小报矣’，‘小报到矣’的叫卖声不绝于耳。掏出几个铜板，买份小报，配上抹茶，享受这阳光妩媚的午后时光。”
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不过律师（古代称“讼师”）这个职业在古代可不怎么受待见，虽然收入高，但是颇受歧视，甚至称为“讼棍”。因为古代是人治社会，官员讨厌这些“有理有据”的文化人，再就是有些讼师没有什么职业道德，为了打赢官司图钱，教唆做伪证，搬弄是非，很让人讨厌。
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总之这本书是可太有趣了，读起来也轻松，爆笑中涨知识～
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《古代人的日常生活2（典藏版）》读后感(三)：有趣书单丨NO.40古代人的日常生活2
翻开本书，满足你对古人日常生活的全部好奇！
古代也有“996”工作制吗？
古代的房价高吗？
古人如何学外语？
古人如何抗疫情？
古代的人口贩卖合法么？
看到扉页上的这一串问题，脑海冒出“哇！这不是逛博物馆BI备书籍么”，虽然这是一本“速食”历史书，但是觉得满接地气的，很适合作为休闲阅读书目。
本书围绕古代人的职场、家庭、百科、饮食、文化、司法等6大类主题，带你看清古人的生活。这个系列书目前一共两部，我直接买的第二部，这一本更严谨，并且内容创作主要基于各类文献，从衣食住行到婚恋职场，覆盖古代日常生活的方方面面。
不得不说，这是一本非常有趣的书。逛各种城市博物馆几乎是古人生活用品大赏，从“护照 ”聊到“学外语教具”，从“奴隶买卖”聊到“死刑制度”，从“996”聊到“007”,王老师真的很能GET到现代人对古代的好奇，用详实的文字材料回答了一个个脑洞大开的题目，让我们真切的走入了古人的生活。很欢乐！
此外，王老师也会结合一些现代观点去抛出一些深度的问题。比如死刑的判定。古代人对于给人判死刑是非常慎重的，除了人口本身总数基数低以外，还有是出于对生命的敬畏和对 人基本权益的尊重。到北魏的时候，死刑的判决更是慎重。刑部必须三次向皇帝上奏，以保证皇帝处理死刑时的客观公正。这个制度也被一直沿袭下去。
死刑判定也是一个国家文明理念的体现。同比西方国家，中世纪的欧洲因为滥施舍刑讯和各类花样百出的（火刑、力量刑、石刑等等）野蛮死刑而闻名，文明二字背后所体现的文明，高下立见。
虽然这是一本“速食”历史书，但是抛出了许多有趣的问题，也勾起了我的好奇，都是值得深入去再买书籍进行学习的。可以说是一本“抛砖引玉”的历史书。
《古代人的日常生活2（典藏版）》读后感(四)：我们究竟需要怎样的历史课？
高中时代，在文理分科之前，我果断选择了文科，不是因为对文学、对史政地多么感兴趣，恰恰是因为无论怎样也学不好理科课程，有点像个被逼上梁山的落魄壮士。
在高中时代的历史课上，让我印象最深刻的，不是当我第一次系统接触历史时，了解到贯穿千年丰富的史实；也不是古往今来的种种事件，怎样以戏剧化的方式扭转了世界的发展，而是一句莫名其妙的、印在历史书上的知识点。
我到现在还记得，那句知识点叫「古希腊成为人文主义思想的滥觞」。每一次历史老师带我们温习这部分教材内容、甚至是考题内容时，总是会用一模一样的表达方式，来强化古希腊文化的对于人类文明发展的深厚印象。不过，直到临高考前，有一位同学怯生生地问了一句，「老师，滥觞是什么意思」？
在那之前，想要答对和古希腊文化有关的考题，我只需要在选项中找到「滥觞」这个词，就准没错。但是自己从未意识到去询问「滥觞」究竟是什么意思？古希腊和人文主义之间的关系究竟是什么？我想很多同学也都存在着这样不懂装懂的情况。而老师也仿佛第一次意识到，学生们其实并不懂这个词的意义，与其说形成了某种尴尬，不如说是一种有些悲哀的误解。
现在对这件事印象还很深，也让我对于学生时代学习历史的过程产生了一点点悔恨，就是太「急功近利」了。只在乎纸面上的分数，如何用最省力的方式减少学习时间，而完全没有去深究史实、了解历史的意义。自然就完全对历史不感兴趣，甚至在较大的课业压力下，对这门学科产生了厌恶。
后来，不做学生之后，当我看了很多与历史相关的小说、杂文、影视剧，阅读那些被应试教育视为闲书、杂书的作品后，我反而有了对探索历史真正的兴趣。这很奇怪不是吗？用心准备、干货满满的历史课程，反而阻碍我们去了解历史、爱上历史。
正因为作者是历史老师，才更知道应试教育体系下的历史课程，是多么令学生退避三舍。对于距离大众最贴近、甚至是最有用的学科之一，历史不应该成为理科生狂补数学作业的背景音乐，不应该成为文科生死记硬背的得分要点，更不能成为离开校园后仅一句「铭记历史、勿忘国耻」的朋友圈。
究其根源，不能只归咎于历史课程或教科书的无趣，其实更在于仅停留于「点」的知识是没有意义的。如果不能形成史实与史事、朝代与朝代、历史与现代之间的串联，即使是大量的涉猎、泛读史书，也都很难形成记忆，更不用说形成观点和收获了。在读《古代人的日常生活》系列第一本的时候，我就认为这本书是非常非常好的教辅工具，读不下去历史书的学生们，急需用这本书来找到深入历史的感觉。学生时代，我们总有「穿破窗户纸」形容对一个学科的入门，我想这本书就能起到这样的作用。
古代人的日常生活
7.2
讲历史的王老师 / 2019 / 江苏凤凰文艺出版社
时隔两年后，系列第二部已经出炉了，真的是出乎我的意料，讲历史的王老师真的是高产啊！而这次阅读的典藏版，内容不仅比第一部也更加有趣、严谨、接地气，同时装帧也更加精致了，颇有些古味古韵。如果说第一本是教辅书、典藏版的第二部就可以说是值得珍藏的佳品。
当然，希望这位知识面惊人的作者，能坚持把系列更新下去！也能让更多泛读者了解到历史的好！只有对历史深痛厌恶过的过来人才知道，从厌恶历史到喜爱历史，真的只差那么几本有趣的好书。
