金无足赤，人无完人，这句话我相信每个人都听过。但是我们是否怀着一颗宽容的心，宽容别人的不完美呢？尤其作为老师，面对孩子的缺点，面对孩子的错误，面对孩子的不完美，又有多少人能够坦然面对，又有多少人能够正确对待？
首先，我反思自己在这方面做的不太好，或许是对孩子要求很高，也有一点“望子成龙，望女成凤”的因素在，所以总想改造每个孩子身上的不完美。看到这个孩子习惯不好了，那个孩子自理能力不强了，或者某个孩子胆小了……就会很着急，想立刻帮助孩子改正掉，还想看到立竿见影的效果，似乎不能看到孩子身上的不完美。有时候效果不好，也会很焦躁，给孩子也施加了很大的压力，自己也很烦恼。所以我也在一直找一个平衡点，能够减少孩子的压力，也减轻自己的焦虑。这个平衡点就是：最完美的教育，就是学会接纳孩子的不完美。
学会接纳孩子，对孩子期望简单化。不要求孩子必须完美，这是不理智也是不可能的。我们要永远记住这样一句话：孩子走三步，才能赶上我们的一步；孩子观察世界的眼睛，比我们矮三尺。似乎一直犯了一个错误，就是总用成人的眼光要求孩子，似乎总是期待孩子走一步也能跟上我们一步，要求孩子双眼看到的世界和我们一样多。这是一个多么严重的错误！
辰辰小朋友是入学比较晚的一个孩子，生活自理能力和适应能力远远落后于别人，所以各方面的表现相对就差了一些。吃完饭不知道洗手洗嘴巴，每天像小花猫一样。喜欢大喊大叫，坐地上打滚儿，甚至连入厕都存在问题……说实话，看到孩子出现这么多与众不同的情况，真的心急如焚，比较焦虑。心里当时就有一种想法：想尽一切办法，让孩子最短时间内适应幼儿园，能够和其他孩子一样。因此对孩子要求也比较严格，可能有点急，孩子反而更加叛逆，你越想让他怎么样，他就越不想怎样。特别苦恼，甚至有些委屈觉得自己都是为了孩子好，为什么孩子不理解，反而还要和我对着干？其实是我错了，我忽略了孩子的成长规律，急于求成，甚至要求孩子都是完美的，这就是我的错误。意识到自己的错误以后，我就告诉自己：每个人都不是完美的，都有缺点。尤其是孩子很小的时候，我们总用成人的眼光看待孩子，不免就提高了要求，觉得孩子什么都做不好，错误的是我。所以我就稍微降低了对孩子的要求，根据孩子自身的适应能力，提出合理要求，每天能够进步一点点就可以。给孩子足够的时间去改变，去成长，只要是在不断进步就足以。慢慢地，我发现孩子反而进步特别大，很多问题也就迎刃而解了。我接受了他的不完美，他也就努力慢慢更完美。
心理学上有个词，叫“南风效应”，讲的就是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风吹出了刺骨的寒风，结果行人因为害怕寒冷，就把大衣裹得紧紧的；而南风吹出了柔和的微风，行人觉得很暖和，便解开了纽扣，继而脱掉大衣。教育孩子也是一样，南风虽柔软无力，却能化为绕指柔，让孩子在风中起舞。学会接受孩子的不完美，耐心陪伴，孩子就会越来越完美。
