“老师，他打我”，“老师，他走到我跟前拍我”“老师，他弄我一脸水。”一天时间，好几个小朋友来告状，而且说的还是同一个孩子。其实事情真的这么简单吗？是孩子们在说谎，还是被告的孩子真的做了这些事情呢？
据观察，这种情况不是偶然的。从开学到现在，小男孩各方面退步特别明显，与孩子家长沟通好几次，家长总是说自己也没办法，说在家也是这样，也不听家长的话，所以对孩子就不管不问。暑假前孩子还是一个特别开朗的男孩儿，喜欢交朋友，喜欢帮助别人，各方面习惯还可以。这学期一开始，变化就很大。老师说的话每天都当作没有听见一样，无论老师是引导教育，还是批评，孩子都面无表情。问他听懂没，每次都说听懂了，明白了。还没一分钟，就会犯另一个错误，作为老师，真的很无奈。即使这样，还是要弄清楚事实，眼见为实。我就告诉那些告状的孩子，过会儿解决这件事情。我就特别留意小男孩，发现他每次从别人身边路过的时候，都会去碰别人一下，摸别人一下。即使是脚边掉了一本书，他都会用脚去踢一下。我还发现洗碗的时候他喜欢给小朋友闹着玩，把水弄到别人身上。一天的观察，差不多清楚了告状孩子所说的那些事情。放学的时候，又有孩子说站队的时候小男孩推他，还拍他肚子，这次我也亲自看见了。怎么解决？说句对不起？这是没有用的。以前孩子犯错，就是道歉。我发现这种口头道歉对大部分孩子是有用的，对小部分孩子没有一点用，他们觉得道歉很简单，不就说句对不起那么简单吗，其实压根不知道自己错在哪里。
对于这种孩子，就应该采取一种方法：他怎么对别人，别人就怎么对他，当他感觉这种行为不舒服时，才能感受到自己对别人那样做，别人也会不舒服。只有这样，才会慢慢减少错误行为发生的频率。所以我就说，他怎么对你的，你也去让他体验一下。之后我就问小男孩，别人推你，你舒服吗？开心吗？他摇了摇头。我就告诉所有小朋友：如果以后谁故意对别人做出不好的事情，别人也会做同样的事情让你也感受一下，并不是说句对不起就可以了。
很多时候，对不起只是孩子的口头禅。他觉得犯了多大的错误只要说句对不起就没事了。时间久了，孩子做事情就会特别没有分寸，不知道严重性。所以只有让他也体验一下，才会为了避免不被别人用同样的方式对待他，而努力克制自己。
