今天读了一篇文章《让孩子喜欢自己是幼儿教师的基本职责》，感触很深，也有很多自己的想法。在文章中说到究竟是让孩子喜欢还是让孩子敬畏？我个人觉得：单独的喜欢和敬畏都是不合理的。如果教师的所有行为单纯是为了让孩子喜欢自己，大部分情况下老师一定是没有原则的，可能就会“乱了套”，“放了羊”，学不到那么多“知识”，只是获得了自信和勇敢。如果教师只是单纯让孩子敬畏自己，孩子可能在听话，懂事的过程中，承受了很多的压抑和焦虑。所以一定要将喜欢和敬畏相结合，才是真正的促进孩子的健康发展。
让孩子喜欢自己，是幼儿教师的基本职责。如过作为一个老师，连孩子的喜欢都得不到，一定是一个很失败的老师。如何让孩子喜欢自己？这就是一个很讲究的问题。很多老师用给予孩子无原则的爱，满足孩子天生的心理需求——自由，想干什么就干什么，以此来获得孩子对老师的喜欢。刚开始或许并不明显，时间久了，孩子对老师提出的无理要求越来越多，如果老师不满足他，他就会中断对你的喜欢。如果满足，孩子可能就会越来越无理取闹。这种喜欢并不长久，并不能真正让孩子喜欢。所以让孩子喜欢的前提一定是发自内心为孩子好，可以给孩子自由，但这个自由一定是在遵守规则的前提下自由，并不是为所欲为。在管理班级的过程中，你会发现，如果你没有给孩子立规矩，孩子不见得很喜欢你。在遵守班规的前提下，做自己喜欢做的事情，孩子反而特别开心，会觉得老师给了他很大的自由权。
孩子都喜欢温柔的老师，这并没有错，但是温柔也是要讲究原则的。曾听说过这样一件事情：孩子挑食不想吃饭，不敢告诉班主任，就悄悄告诉了配班老师，配班老师说不想吃就倒掉吧，孩子特别开心。孩子小的时候，是非观念模糊，只知道只要让他做想做的事情就很开心。当他有一天发现，挑食的后果就是营养不良，容易生病，没有力气，他还会喜欢当初让他倒饭的老师吗？而班主任要求很严格，或许刚开始孩子不理解。但是每次班主任都会去告诉孩子为什么不让挑食，不准倒饭，都会让孩子从心里去明白道理，自己主动认可老师的做法。我们班小朋友我也要求很严格，不准倒饭。有一部分挑食的孩子会非常痛苦，很不开心。小班快结束的时候，你让他倒掉他都不会，他会说我要吃完，才不会生病，才会长得更高，还会说老师都是为了他好。事实证明，只要你的出发点是好的，而且让孩子明白“严格要求”的原因。你收获的不仅是孩子的喜欢，还有敬畏。
敬畏和喜欢一定是相辅相成的，缺一不可。如何把握敬畏和喜欢之间的界限和联系，就看自己的理解和经验。我相信，随着工作经验的积累，你的认识一定会发生一个改变：喜欢-敬畏-敬畏且喜欢。希望我们都能做一个真正爱孩子的老师，也希望我们的孩子都能喜欢老师，并且有一颗敬畏之心。
