一、老师家长学生共同配合的励志话语？
①
每个老师都希望着家长和学生之间能够互相配合，我们能够共同配合，才能让学生有一个好的成绩，我也期待着孩子在学校里面能够有一个好的发展，能够在学习上更加突出，作为老师，我更迫切的希望家长能够理解我们，期待着我们共同合作，让我们的孩子能够蒸蒸日上。
②
励志话语有：
教育，从来就不应该是一件孤军奋战的事情。孩子的成长需要两只翅膀，一个是老师，一个是家长。
一个孩子要成长，离不开学校支持，更离不开家庭的支持。
在教育路上，老师和家长应该是最佳的搭档。
老师懂得寻求家长的帮助，家长要足够信任老师。
二、如何鼓励孩子学习？
今天跟邻居老王在楼道里碰上，也去他家里聊了会儿天。
老王的孩子今年上小学三年级，最近总是接到孩子班主任的电话，大致意思就是说孩子不听管教，睡觉的时候喜欢上蹿下跳，打扰别人；上课的时候又故意捣蛋，注意力不集中；课间休息的时候又抑制不住脾气，情绪殃及他人，班主任要老王在家多管教管教孩子。
为此，老王也是头疼不已。
其实孩子变得爱动话多，调皮捣蛋，是由于这个时期的孩子正处于自我意识逐渐完善的阶段，孩子会有一系列的磨合动作，在旁人看来略显"异类"。
为什么孩子会注意力不集中，情绪过度敏感呢？
人际交往中的"增减效应"是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能"不断增加"而不是"不断减少"。
站在孩子的角度考虑考虑，孩子缺乏抑制力也是说明孩子想急于表现、博人眼球，是希望大家能够看到自己的"好"，进而再喜欢自己一点点，但往往做事的方法会有所欠缺。
1、 原生家庭中的父母给孩子造成的压力太大。
很多家长都在以"清华"、"北大"为目的要求孩子进取，只是注重孩子学习结果的分数是多少，而完全不过问孩子是否遇到了心理问题。长期以往，孩子会出现很多心理问题，就如老王的孩子一样，我行我素，无心学习。
2、 孩子天性的使然，家长也未做出过正确的干预。
孩子天生好奇爱动，对新奇事物都会有强烈的探知欲，往往会以行动去试探。通常情况下，家长会选择让孩子去做一些可以做的事情，但是没有全程参与，孩子在试探的过程中既伤害自己又伤害他人的行为未能及时矫正，容易让孩子形成错误的做事方法和错误的价值观。
3、教育的内容和方法，不适用在孩子身上。
家长会根据自己以往的教育理念强加给孩子，带有强烈的主观意见，不允许孩子出现与自己想法不一致的表现，使得孩子不能更快的调整自己，出现"异样"行为。
孩子之所以出现"异样"行为，也是因为大多数家长在教育孩子的时候难免将他的缺点和优点都要"翻炒"一遍，并且强加自己的思想在孩子的处世观念上，其实，这是一种很不理想的教育方法，也会对孩子造成很多不良影响。
缺乏抑制力的孩子，未来的生活又会受到什么样的影响？
1、 最直接的就是导致孩子学习能力受阻，成绩落下同龄人一大截。
同样是在一间教室学习，同一个老师，同一种内容，孩子由于缺乏自制力，很难心平气和，老老实实地静下心学习知识，长期的低效率学习，孩子也会形成习惯，对任何事情都提不起兴趣了。
2、 情绪不稳易发怒，做事并不能持之以恒、心平气和。
导致生活工作不顺心如意。缺乏自制力的孩子同样不能很好地管理自己的情绪，暴躁易怒等负面情绪藏不住，会第一时间表露出来，给大家造成伤害。久而久之，孩子对待工作也会带有很强烈的情绪。
3、间接导致孩子社交圈层的单一，无法结识知心好友。
优质的社交圈层直接反映了孩子的为人处世的能力，通常情况下，那些优秀成功的人士都有着同样优秀的圈子，如果孩子还是容易情绪化，爱捣蛋，那么孩子认识的只能是跟他一样脾性的人。严格把控不仅是为了自己的孩子，也是为了他人着想。
孩子缺乏抑制力，也间接说明了孩子的专注力、自我管控能力足够薄弱，才会造成如此后果。也为避免此类情况的发生，家长需要采取合适的应急方式才能弥补教育上的不当。
家长应该怎么去做，才能避免这些问题？
列夫·托尔斯泰曾经说过："我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。"
诚然，孩子与父母的关系也是最为亲密一种的感情，和谐美满的家庭环境都是建立在双方平等交流的基础之上，再加以延伸。
首先，尊重孩子做事的行为准则，让孩子感受到父母的信赖，我们可以对孩子说"不对"，但不能说"不能做"。
家长应该多给孩子一些独立成长的机会，比如：可以放手让孩子独自完成一项任务，支持和鼓励孩子，树立其信心。
多尝试，提升孩子的专注力，教导孩子在实践中找到答案。
事无巨细，家长都可以交由孩子来管理，如行程计划、出游地点、出游时间还有内容，培养孩子思考、计算还有管理的能力，过程中家长不要做过多的干涉，把主动权交给孩子。
其次，要尽量避免跟孩子产生冲突，家长应该要多听听孩子心理的话，有问题需要矫正的是思想，之后才是行为。
孩子犯错时家长不要大声斥责，因为孩子内心也是担心害怕，是需要被同情的。如果家长大声责骂，也会激起孩子对家长的逆反心理，总是找寻机会跟家长对着干。亲子双方不曾让步，关系也就此陷入僵局。
最后，在评价孩子的是对是错的时候，我们不妨运用"增减效应"。
比如说：先指出孩子一些无伤大雅的小问题，告诉孩子这样做为什么会是错的，确保孩子能够接受这样的道理；然后再恰到好处地给予赞赏和表扬，为的是加深孩子对道理以及父母处理方式的印象，父母这样优秀的做法同样也会受到孩子所追崇。
其实，家庭育儿不仅仅是教育了孩子，帮助孩子养成良好的生活习惯，成就精彩的人生；更多应该是父母的自我修炼，自我提升，在家庭上维护和谐，在工作中改善处事态度，在生活里学习人生哲学，这都意味着家长在与孩子共同的成长。
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最简单的就是带孩子出去玩，在玩的过程中引导孩子，并且鼓励孩子用英语说
③
每个人都要经历一段时间学生时代的生活，这段时间对人的一生影响非常之大，所以很多家长都特别注重孩子的学习，孩子学习不好，成绩不理想，怎样鼓励孩子学习，经常是家长们担心的话题，家长们会说，孩子厌学了，急啊。
针对自己的孩子采用最适合的方式，必要的话还可以多方面递进。
孩子学习不好怎么办？怎样鼓励孩子学习？确实是令人头疼的问题。
言传身教加小招，让家长们不再头疼。
首先，我们要找到问题的症结所在，即什么原因导致了孩子学习成绩不好。
孩子贪玩，学习不刻苦，这是一种最常见的现象。
如果孩子出现了这种问题，就需要家长与孩子交流，为孩子耐心讲解各方利弊，晓之以理，动之以情，让孩子知道我们对他们的关爱，而不单单是一系列严格的要求，以爱为主，以孩子们善良的内心是抵抗不住家长的慈爱的。
其次，为人父母的，必须起到榜样的作用。
如果你是一个酒鬼，每天只知道酗酒撒泼，或者是一个赌鬼，终日沉溺在麻将桌上打麻将，那么请仔细想想，父母都没有做出好的典范，那么如何要求孩子好好学习？而当你说教孩子的时候，孩子也会有反驳的理由，让你哑口无言。
父母热爱学习能起到很好的作用，也是对孩子的最大鼓励，因为在学习氛围浓厚的环境中长大的孩子，往往特别的喜欢学习。
以上两点，是从言传身教的角度讨论，接下来要讨论的是几种辅助的小招： 孩子不爱学习，家长该怎么办？从孩子的某种兴趣入手，打开一个缺口，激发其学习的兴趣。
每个孩子都有着自己的优点，家长只要通过细心观察，不难发现，通过其优点，特长，趁机培养其学习的兴趣和毅力，会得到非常满意的效果。
家长可以抽时间陪同孩子一块学习。
这种方法针对的主要是对学习有一定厌恶心理的孩子。
必要的时候就是要采取相对强硬的一些措施。
如果放任自己的孩子不管，那不是爱他。
想想当未来10年，20年当孩子因为埋怨当初家长没有严厉管教而最终走上了不归之路，我们做家长的会多么的痛苦？到时候可以说是悔之晚矣，所以，不要因为一时的溺爱而耽误了孩子的前程。
如果上面的方法还不是非常的有效，那么在此介绍一种比较简单且非常有效的方式。
大人面对诱惑都是很难抵抗的，何况是天真无邪的孩子。
给予孩子承诺一定的奖励，比如考试考了多少分，送孩子一台自行车，等等，类似的方式，可以说是最有效的方法。
而孩子都是年轻气盛的，不妨再递进一步，适当的运用激将法，比如，“你怎么学习成绩这么差啊，是不是不行了啊，要不打个赌吧，如果你考了多少分，我就送你一件漂亮的衣服”，只是个例子，具体如何还要根据孩子的兴趣有的放矢。
大家都是从孩子过来的，都清楚孩子面对家长不愿服输的性格，而如此一说，不但恰到好处的激发的孩子的斗志，还不会伤害到孩子的自尊心，因为是与玩笑的口吻和孩子打赌做下一个约定，虽然是玩笑的口吻，但是约定终究是约定，做了就要兑现，否则会被孩子看不起的。
一生二，二生三，三生万物。
聪明的家长可以自由发挥，方法是人想的，重要的是你肯花多少心思。
言传身教，再辅助以上几个小招，相信会有很好的效果，怎样鼓励孩子学习的问题便得到很好的解决，孩子学习成绩上来了，家长也快乐，何乐而不为呢？孩子不好，就是家教不严，没有任何理由可以推卸责任，所以为了您的孩子，一定要多花心思，多下功夫，这样孩子才会健康快乐的成长!
④
一位著名的教育家说：“孩子需要激励，就如植物需要浇水一样。
离开激励，孩子就不能生存。
”‘雨果・西奥雷尔1903年出生在瑞典南部的林彻市。
父亲是个外科医生，他那勇敢顽强的性格和严谨细致的作风深深地影响了幼小的西奥雷尔。
在父亲的影响和教育下，小西奥雷尔从小热爱学习，兴趣广泛，每当他在学习中遇到什么困难向父亲诉说时，父亲总是拍着他的头或肩说：“别怕，你肯定能行。
”父母的话鼓舞着小西奥雷尔愈发心强、胆大。
有时他和小伙伴们在一起玩耍，看到可怕的小虫子，别的小朋友都非常害怕，吓得不敢动，而小西奥雷尔却十分镇静，一步迈过去，一把将小虫子抓住，并拿起小刀进行解剖。
他要弄明白那些小虫子究竟有什么可怕之处，它们肚子里究竟都有些什么东西，它们之间又有些什么不同之处。
他总是十分认真地观察着、寻找着、思考着。
他的这种求知欲望和探索精神大受父亲赞赏，父亲给予热情的鼓励和支持。
父亲常夸他干得好，并和他一起解剖和观察。
父亲的赞赏和鼓励使小西奥雷尔极为高兴，使他善穆尼罗德，更加勇敢、更加富于想象力。
这样，在不断地解剖中，小西奥雷尔不仅增长了知识，而且大大提高了动手动脑的能力。
1930年，27岁的西奥雷尔获得医学博士学位。
然而，天有不测风云，正当西奥雷尔准备大干一番事业的时候，他突发疾病，双腿致残，他因此陷入了不可名状的痛苦之中。
面对这种打击，西奥雷尔耳边仍时时回响着父亲的鼓励：“你肯定能行!
”因此，他鼓励自己说，当医生不行了，还有其他路可走。
经过认真分析思考，西奥雷尔决心以毕生的精力献身基础医学和生物学的研究，从根本上提高医学水平，拯救世界上成千上万的病人。
西奥雷尔知难而进，他克服了一般人意想不到的困难，以残疾之躯，长途跋涉，前往德国柏林，向当时世界第一流的酶学科学冢瓦勃格教授请教，与他共同攻关。
西奥雷尔谦逊诚恳的态度，朝气蓬勃的热情，坚定不移的意志，深得瓦勃格教授的赞赏。
西奥雷尔的汗水终于没有白流，他的研究终于结出了成功的果实。
他用自己设计、自己制造的电脉仪，结合超离心方法，证明了由他首次得到的黄素酶是均一的、纯净的。
接着，西奥雷尔又可逆地把这种黄素酶分解成两部分――黄色的辅酶和无色的蛋白质。
西奥雷尔这一成果使人类对生命的基本单位――细胞的认识更加深刻了，而且在对于肿瘤病、结核病以及其他疾病的预防、诊断和治疗方面都具有难以估量的价值。
西奥雷尔的成就立刻轰动了整个生物医学界。
1936年，西奥雷尔获得纯度为80％的细胞色素C。
1939年，西奥雷尔又获得纯度接近100％的细胞色素C。
科学界的同行们对西奥雷尔赞不绝口，称赞他的手“简直是一双神奇的妙手!
”西奥雷尔由于突出的成就先后被瑞典、丹麦、美国、英国、法国、意大利、比利时、印度等国吸收为科学会会员，1955年，西奥雷尔荣获诺贝尔生理学及医学奖金。
西奥雷尔以其残疾之躯取得如此令人瞩目的成就，这与他幼年父亲对他进行激励、赏识教育是分不开的。
“你肯定能行”，这一句很普通的话语，在西奥雷尔的心里就是燃亮希望之光的火炬，促使他充满信心、勇敢地去拼搏，从而奠定了他成功人生的基础，使他逐步地从平凡走向辉煌。
激励的作用对教育孩子至关重要。
但遗憾的是在生活中，家长往往不重视激励，他们更关心的是怎样“对付”孩子的“不规范”行为，根本不考虑孩子的行为究竟表现了怎样的心态，应如何“对付”这些导致不“规范”行为的原因。
虽然人人明白鼓励是什么意思，也知道鼓励对促进孩子进步有好处。
但是，大多数家长并不真正清楚怎样鼓励孩子，什么时候应该加以鼓励以及激励的技巧、方法等。
他们往往以为激励就是说好听的，表扬一下。
其实，激励就是给孩子提供一个机会锻炼及表现自己的能力，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。
在激励的作用下，孩子认识到自己的潜力，不断发展各种能力，就能成为生活中的成功者。
激励可以是非常简单的。
给孩子一个拥抱，使他们感到一些安慰。
例如有的孩子常常喜欢哭哭啼啼，有时愁眉苦脸，或不高兴地嘟嘟囔囔，什么似乎都不能使他转阴为晴。
在这种情况下，家长往往感到十分恼火，甚至要打孩子几下，认为这样可以制止孩子的无理取闹，减少他没完没了的不满足行为。
其实我们可以试一试给孩子一点温暖，将孩子抱到怀中，对孩子讲他是一个多么可爱的孩子，我们多么喜欢他，等等，孩子多数会停止哭泣，直到一切转变为正常状态。
这里的关键是要明白孩子真正需要的是什么，他哭闹可能是需要得到父母的注意，所以我们温情的表示会使他们安静下来。
家长应当学会掌握时机，寓教于乐。
要激励孩子。
就应充分肯定孩子的优点，避免伤害孩子的自尊心。
我们常常为了孩子在某些方面的不足穷追猛打，期望他转天改变，致使大家的注意力都对准了孩子的坏的方面，双方都丧失了信心。
只有当他们对孩子有信心时，才能有效地鼓励孩子；而只有在孩子对自身有信心时，他们才能无障碍地接受鼓励。
学会激励孩子并不是一件容易的事，每位家长都要仔细地研究与思考鼓励孩子的策略，并养成鼓励孩子的习惯。
⑤
一位著名的教育家说:“孩子需要激励，就如植物需要浇水一样。
”‘雨果·西奥雷尔1903年出生在瑞典南部的林彻市。
在父亲的影响和教育下，小西奥雷尔从小热爱学习，兴趣广泛，每当他在学习中遇到什么困难向父亲诉说时，父亲总是拍着他的头或肩说:“别怕，你肯定能行。
面对这种打击，西奥雷尔耳边仍时时回响着父亲的鼓励:“你肯定能行!
接着，西奥雷尔又可逆地把这种黄素酶分解成两部分--黄色的辅酶和无色的蛋白质。
西奥雷尔这一成果使人类对生命的基本单位--细胞的认识更加深刻了，而且在对于肿瘤病、结核病以及其他疾病的预防、诊断和治疗方面都具有难以估量的价值。
1936年，西奥雷尔获得纯度为80%的细胞色素C。
1939年，西奥雷尔又获得纯度接近100%的细胞色素C。
只有当他们对孩子有信心时，才能有效地鼓励孩子;而只有在孩子对自身有信心时，他们才能无障碍地接受鼓励。
学会激励孩子并不是一件容易的事，每位家长都要仔细地研究与思考鼓励孩子的策略，并养成鼓励孩子的习惯
