赏荷花的心情说说短语
“鹿遇到危险了，能用一个词语概括鹿此时的心情吗？”小朋友能想到的词语很少，我提供词语，朗读给他们听，并让他们读读记记：胆战心惊、大惊失色、魂飞魄散、六神无主、惊慌失措、惊心动魄。
那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
答题示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
我引读第七自然段，小朋友朗读：“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
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难得当一个纯粹的游客看荷花。荷花作为鲜切花很不好开，要折瓣，但我不喜欢，匠气。伊人在水，最是好看。
“这个故事让鹿明白了什么呢？”我指名读第七自然段。认读“叹了口气”，用动作表演法理解，并朗读好鹿的话。我板书大家的概括：鹿腿有用。
湖岸边，一大片一大片荷叶从水中冒出来，衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花。风儿吹来，荷花荷叶还有莲蓬互相碰撞，顿时响起一片哗哗声，好像快乐的流水声。
大家辩论后，似乎谁也说服不了谁。我总结：“其实啊，鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。”
“漂亮的角，有时候会害你。难看的腿，关键时救了你。”
腿——难看抱怨狮口逃生
宋朝诗人周敦颐曾在《爱莲说》中赞美荷花，使众人为之倾倒。我也喜欢荷花，她那柔美的身姿吸引了我，让我如痴如醉，它那朴实高洁的不凡品质，让我迷恋。我要向荷花那样：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。
答题思路：(1)认真审题(2)深入阅读理解诗词(3)结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
我出示两组词，请小朋友们按照这个来复述寓言故事。
有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
眼泪的存在是为了证明一切都不是幻觉，好想让我想得都成为现实。我学会咽下一大段话和所有情绪，只用“嗯”表达我所有的想法。选择和什么样的人同行，决定你走什么样的路，走多快！那个让你痛最久的人，不会是陪你到最后的人。孤独是提醒你，你该充实自己了。有时候，孤单一个人反而更好。没人伤害得了你。想养一只猫，养一只狗，再养一个你，逗逗猫虐虐狗再睡睡你。在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。每失一物，必有所得；每得一物，必有所失。我过得还可以，不好不坏，不惊不喜，一切只是还可以。
解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
我有一万种想见你的理由，却少了一种能见你的身份。怪我入戏太深，结局却一个人，原地傻傻的等，换不回那温存。不要那么相信自己的回忆，里面那个人，不一定同样想念你。有时候，你为一个人赴汤蹈火，倾尽所有，却比不上人家什么都不做。我曾经也喜欢过一个人，喜欢到再也看不见别人。最怕和自己在乎的人，慢慢变远，变淡，变陌生的过程，真的是发自内心的疼。一些事，只配当回忆；一些人，只能做过客。我多想画个圈，把自己关在里面，把一切挡在外面。我只是一个人走得太久了，久到习惯了一个人。没有什么永远，没有什么很久。找个借口，谁都可以先走。
看荷花的心情说说短语
问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：该诗后四句情景交融(关系)。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)，表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。
(示例)试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。
第3种模式：分析技巧型
在荷塘中散步，我钦佩荷的品性，周敦颐的《爱莲说》曾经形容：“出污泥而不染，濯清涟而不妖。”荷花生性与众不同，永保自己的个性。
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
您好根据您的描述考虑是植物神经功能紊乱，植物神经功能紊乱一般表现为胸闷,气短,乏力,失眠,多梦,头晕,头痛,恶心,注意力不集中,易发脾气等,也可以有剧烈胸痛症状,,其临床表现多种多样.治疗上主要是调节植物神经功能,建议您选服黛力新,,枣仁安神胶囊.黄芪精口服液,.尽量保持心情舒畅,自我调节,增加体育锻炼,晚睡觉前用温水泡泡脚。
夏日的荷花啊！我爱你！我爱你那使人心旷神怡的清香；我爱你那千姿百态的舞姿，我爱你那内心纯洁无瑕的精神。难道不是吗？荷花无论生活在什么样的土壤中，都结出惹人怜爱的花儿，可以看出荷花那不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。难道这样的荷花不值得我爱吗？
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
问：这首诗的第六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？
“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
答题步骤：(１)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(２)运用了何种表达技巧(３)抒发什么情感
(注)水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。
艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。
我们一起讨论，归纳为这样的情节：听到脚步声——支起耳朵——猛一回头——撒腿就跑——甩在后面——角被挂住——使劲一扯——拼命奔去。
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”表示失望的语气。
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)
渡头烟火起，处处采菱归。
赏荷花的句子唯美短句
第1种模式：分析形象型
提问变体：请分析这首诗的构思之妙。
答题思路：(１)认真审题(２)深入阅读理解诗词(３)结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)
看到漫山遍野的花朵，我内心非常放松，感觉自己一下子拥有了整个世界，我觉得自己的人生充满了希望。每一朵花都向着太阳开放，看起来生机勃勃，我也要像这花朵一样，为了自己的未来而奋斗。
荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。
赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
出示：池水清清的,像一面镜子。
第9种模式：分析构思型
这首诗的第六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？
荷花不仅艳丽迷人，婀娜多姿，香气纯正，意味清新，既可供人观赏，又可供人食用药用，更可贵的是，不像浮萍，随波逐流；不像红柳，孤芳自赏；荷花不畏炎夏的威力，不惧晚秋的欺凌，不怕虫害的噬咬，岁岁夏夏，周而复始，造福人类。
夏日，河面上那一张张荷叶，翠绿、墨绿，颜色不光滑油亮。它们挤挤挨挨，争相向上。
“你是怎么理解这句话的？”“美丽的角害人命，难看的腿救人命。”
问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
花开花落，既然是无法更改的自然规律，我们与其凄婉哀怨，不如用欣赏的眼光去看，这样我们就能感受生活的美好，感受到身边一切美好的事物了。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，春风花草香。
赏荷花的说说和心情
答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。(步骤一)诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。(步骤二)表达了思妇对丈夫的深切思念之情。(步骤三)
“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。
“你觉得哪一步最为紧张？”大家一致认为“使劲一扯”那一步最惊险，“猛一回头”也是让人很害怕的。
“咦,这是我吗?”表示惊讶的语气。
“鹿一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。”表示害怕的语气。
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“狮口逃生前后，鹿对鹿角和鹿腿态度怎么样？鹿的心情发生了哪些变化？这节课我们继续学习课文——”“鹿角和鹿腿。”
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
课尾，我指导书写难写的生字：鹿、塘、欣、赏、配、狮。
那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗?
问：诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。(什么形象)
荷花的叶子，又嫩又绿是小水珠的摇篮；荷花的叶子又大又圆，还可以给鱼儿避风躲雨。荷花根粗壮有力，能举起又大又圆的荷叶。一到夏天，荷花的花苞慢慢地绽放。看着一朵朵清洁高雅的荷花，就想起一句座右铭：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”荷花长在脏泥土里，不过开的花没有被脏的泥土弄脏，依然光彩夺目，鲜艳美丽。
在火炉一样的夏天里，只有荷花，顶着烈日怒放；在冬天冰冷的水塘里，只有荷花在水中深藏；在水里污浊的泥土里，只有荷花扎根成长而不受污染；在收获喜悦的日子里，只有荷花把“白珍珠”献上。我爱荷花，爱她的妩媚娇艳，爱她的圣洁高雅，爱她的顽强性格，爱她的出淤泥而不染。
往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡，浮想联翩。
荷花看上去，给人一种雍容大气的感觉。从远处就能闻见荷花，淡淡的、甜甜的清香。荷花的颜色更好看，有粉中透白的、紫中带粉的和洁白如雪的。荷花有全绽开的，向人们一张张灿烂的笑脸。还有半开半合的，像羞涩的少女一样。含苞待放的荷花，正在努力的要开花。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！
解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
解答分析：意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
每次一个人看荷花，都莫名其妙想起拇指姑娘，夜深人静的时候，静静地看着万家灯火，从不奢望，从不落寞。
反方：实用的鹿腿不重要，美丽的鹿角才是重要的。
欣赏荷花的心情说说
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
去郭轩槛敞，无村眺望赊。
问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)
瞧它开得多美丽，一朵朵露出了甜美的笑脸，有的只有两三片花瓣，好像一个害羞的小姑娘，花瓣落了结出了一个个碧绿的小莲蓬，小莲蓬很害羞，一直低着头。荷池清香阵阵，姿态万千，我疲惫的心情一下子变轻松了。一阵微风吹过，粉红的荷花们翩翩起舞，真像一位位伟大的舞蹈家，站在碧绿碧绿的大圆盘之间跳美丽的舞，风过了荷花们又像战士一样笔直地站在那里，不怕风不怕雨。
答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。(若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受)“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。
2)前景后情——触景生情
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
并且学习把“匀”和“致”写匀称。
不过，我把这情节图画成台阶状，将“使劲一扯——拼命奔去”放在了最高处。
找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。
描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。
出示：眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。
提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?
提问变体：这句诗有什么含义和作用？
第11种模式：评价题型
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
耶溪采莲女，见客棹歌回。
指名读，我板书：美丽、差点儿送命、难看、狮口逃生。
