中国历史悠久，文化源远流长，很多优良的节日传统代代相传，富有很好的教育意义。随着国际经济实体与国际地位的提升，中国传统节日文化逐渐受到各国人民青睐。近年来我国教育也加大了对传统文化的重视，尤其是在信息技术背景下，传统节日文化教育进入到幼儿园，为更好弘扬与传承传统文化承担起相应的责任，我们幼儿园也把传统节日作为特色课程进行了教研和实践。在理论与实践相结合的过程中，由于多种因素的影响，幼儿园在利用信息技术开展传统节日文化教育的过程中出现了一些误区，为了能够更好地开展在信息技术背景下如何开展传统文化节日教育，我们将现阶段出现的问题分析如下：
一、 信息技术下开展中国传统教育的误区：
（一）教学内容被掩盖在经济和技术的作用下。信息技术已经成为现代教育中不可缺少的一部分，然而在幼儿园教育中一些幼儿教师因缺乏对信息技术的掌握，使得信息技术与教育内容的结合并不完善，经常出现教学内容被信息技术所掩盖的情况，如在传统文化教育中需要幼儿教师将教学内容制作成简单的动画展献给幼儿，但由于教师的信息技术及水平有限，却难以实现这一要求，这样就导致教学无法完成，不仅不利于幼儿教育质量的提升更会影响到幼儿的学习积极性。
（二）信息技术使用过度。信息技术是科学技术的产物发挥其作用，需要教师在教学中能够将信息技术与教学内容相结合，但是在实际教育中却存在过度使用信息技术的情况，如在传统节日教学中教师为吸引幼儿注意力，经常会利用信息技术给幼儿播放相关的动画图片或视频，为此教师会在课下用大量时间选图和做课件而忽视了教学设计，更为考虑应如何与幼儿教育预留或开展怎样的教学活动，这样便影响了教育目标的实现。
二、 信息技术背景下，幼儿园开展传统节日文化教育的策略。
（一）传统节日与信息基础的结合。
在我国有很多具有代表性的传统节日与文化，如春节、清明节、端午节等这些节日都有着一定的教育意义，适合幼儿园开展活动，再利用信息技术开展传统节日文化教育的过程中，应从以下级方面着手：以讲述节日的由来，通过节日的由来让幼儿了解这些节日的意义，如在端午节到来之际先为幼儿讲述端午节的由来，让他们了解这个节日是为了纪念伟大爱国诗人屈原而出现的，并教育幼儿学习屈原的爱国精神，同时为加深幼儿对节日由来的印象，教师可以利用多媒体教学设备播放相关的动画视频。
（二）制作与节日相关的物品。在我国不同的传统节日有些不同的物品，如端午节吃粽子赛、中秋节吃月饼赏月等，教师可以先利用信息技术为幼儿播放相关的动画视频，让幼儿了解传统节日的标志物品。然后教师可以组织幼儿一同制作，既可以培养幼儿的动手能力，还能加深幼儿对节日的影响，分享在与节日相关的物品制作完成以后，将是可以要求幼儿将所有物品送给自己的爸爸妈妈，并感谢爸爸妈妈养育自己，这也是培养幼儿全面发展的重要举措。
（三）地方文化与信息技术的结合。不同地区的幼儿园所拥有的地方文化并不相同，这些地方文化与传统节日一样，都有着一定的文化价值，幼儿教育幼儿园将应将地方文化融入到教育中，如：当地的抗日英雄、演员、企业家等，这些都能给幼儿带来很好的教育效果，教师可以将这些人物事迹通过信息技术展现出来，通过视觉和听觉刺激加深幼儿印象。
总的来说，信息技术已经渗透到现代教育中并发挥着重要作用，对提升幼儿的学习兴趣大有裨益。以往的信息技术在与儿童传幼儿园传统文化节日融合的过程中容易出现问题，不利于教学活动的开展，我们结合实践找出问题的所在，结合实际情况提出了一些有价值的教学方法，希望能为幼儿教师带来参考价值，如期完成教学目标。为我们的孩子从小种下良好品德的种子。
