《父母话术训练手册》是一本由原田绫子著作，中国妇女出版社出版的平装-胶订图书，本书定价：39.8元，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《父母话术训练手册》读后感(一)：努力学做称职的妈妈
看直播被种草，买回来看了，有学到东西，比如，只是一味的表扬孩子，你真棒，就是无效表扬，孩子不会意识到自己到底哪里做的好，也就不知道到底是哪方面可以保持现在的好的状态！反思一下，记录，以后要注意了，表扬孩子要具象化，明确说他哪个方面做的好！嗯，儿子！你今天的弹琴的时候节奏和情绪都控制的特别好！没有因为开始没有弹好而发小脾气，妈妈特别喜欢你今天弹琴的时候自信的小表情，继续保持啊！
《父母话术训练手册》读后感(二)：《父母话术训练手册》第五部分为了鼓励孩子，先要鼓励自己
我们鼓励孩子，让孩子有自信，其实就是在为孩子赋能。我们想给孩子赋能，我们自己先要有能量。就像教育中经常说的，要想给孩子一碗水，自己首先要有一桶水。那我们如何才能有一桶水呢？
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首先我们要意识到，对任何人的批评、惩罚、否定，都是因为对自己不能做出认可的评定。这是对自己的批评、惩罚和否定。
所以当自己意识到爱发脾气，并不是因为你很糟糕。而是心里的平衡被打乱了。是自己心里的勇气能量在减少。所以请给自己一朵小红花。父母要经常给自己做出"还不错"的认可。当妈妈的内心明亮起来以后，就能更好地爱护丈夫和孩子了。
试试这样说给自己能量。
"这种情况很常见。"
"不可能总是笑脸迎人，没关系的。"
"休息一下也可以。"
"要给自己一个充电的时间啊"
"有点累了吧？歇歇吧。"
"我很努力了。"
"是时候善待一下自己了。"
"在教育孩子上一直很努力。"
"每天都做的很好。"
可以通过"不要把理想定得太高"来鼓励自己。
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自己应该明白，真正的"鼓励"是关注"态度"和"过程"。从不费劲的能做到的事情开始，一点点地去尝试怎么样？
能鼓励自己的语句。
"真想变得善于鼓励啊。但是也不用太着急，满满来。"
"不需要太高的理想，从力所能及的事情开始试试。"
"我真是个努力的人，即使"理想不高"也没有关系。"
"我充满着上进心。能有想尝试的勇气，很棒啊。"
"做得不好也没关系，慢慢就会熟练的。"
"今天试着从这一点做起吧。"
"不用太勉强自己。"
还可以通过"比起做不到的事情，要关注那些小小的进步。
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我们就像孩子学自行车那样，摔倒，爬起。反复练习。不跟别人比，只是按自己的步骤去做，坚信能做好。所以我们可以轻松鼓励自己哪怕"1毫米的成长。"
能鼓励自己的语句。
"比起之前，好像变得能有意识地鼓励孩子了。"
"发火也没有关系。"
"明天给孩子一个大大的拥抱吧。"
"当时没能说出鼓励的话，但是之后能考虑到要是这样说就好了。有进步。"
"变得比以前善于鼓励了。"
还可以通过"母亲也需要在看似平常的事情上受到鼓励。"无论自己做的怎样，都是想更好的养育孩子，所以才产生诸多的烦恼。多回忆怀孕时自己的辛苦。通过看相册，感受孩子茁壮成长自己的辛苦付出。让自己感受到生孩子和养育孩子，是世界上最伟大的事业。
鼓励自己的语句。
"每天都很努力地养育孩子啊。"
"生孩子养孩子，我太厉害了。"
"今天的早饭做得很好吃。"
"打扫之后心情都舒畅了。"
"被子松松软软的，全家人都能睡个好觉了。"
"我在好好工作着。"
"总是在想孩子的事情，真是母爱满满呀。"
"感谢充满活力地生活的自己。"
"工作和家务，做得不完美也没关系，不用勉强自己
给自己的鼓励5"感受自己的真实的想法。"
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每个人心中，都共存着"大人的我"和"小孩子的我""小孩的我"大概是儿时5岁的自己。这个小孩子，会觉得"很伤心""很寂寞""听我说啊""想撒娇。""谁能明白。"的时候。这给时候可以试着想象一下让"大人的我"去拥抱"小孩子的我"，并予以倾听的情景。当我们焦躁不安的时候，有愤怒情绪的时候，是因为有很多潜藏着"悲伤""寂寞"的事情发生。自己此时内心深处的所思所想是什么？这需要好好地和自己进行对话，以便感受和确认。在想象中，"大人的我"说这"好了好了"去拥抱"小孩子的我"，也会用充满鼓励的话语，让内心得到满足。即便是消极的情绪，也要清清楚楚地去感受，这样做能让自己得到解放。绝对不要遮遮掩掩的。在察觉到"啊，我现在觉得很难过""真想发火啊"的时候， 感受自己"很难过啊。是么？心里是这样想的啊""现在很焦躁吧，真是很讨厌啊。"这样真实的心情吧。也可以倾诉一下。不用强颜欢笑，也不用勉强自己去做积极的思考。
不论怎样的情绪，都是非常重要的来自内心的信号。不用刻意排除，学着跟它们好好地相处吧。
鼓励自己的语句。
（想象一下小孩子的自己）
"最近自己在独自努力。不要再自己硬撑了，依赖一下丈夫吧。"
"也可以请别人帮帮忙啊。你不是独自一个人。"
"迄今都很寂寞吧。你现在已经不是独自一人了。（大人的我）会一直支持你的。"
"你现在很担心吧。把这些心情说给丈夫听听吧。"
"无缘无故地感到不安啊，跟朋友聊一聊，听听他们的建议吧。"
自己最喜欢的是鼓励5.亲测真的非常有效，真的能提高自己的能量。一本书到这就写完了，感谢梅子小美女友情推荐和提供的这本书。爱这本书，也爱你喔。
《父母话术训练手册》读后感(三)：父母话术训练手册四关于人际交往的话术
一直感觉自己不擅长人际交往。所以孩子从自己身上习得的有效方法是很少的，所以这一章自己充满期待。
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在开篇，作者再一次明确育儿目标是，1.能自己思考、有行为能力的"幸福"的人。2.拥有克服困难的能力的成年人。所以培养孩子解决问题的能力=赋予克服困难的力量。当孩子从学校回来一直抽泣时。妈妈的正确话术。
"怎么了？没事吧？说给我听听发生什么事情了？"如果孩子不肯说，妈妈就温柔的告诉他"那就等你想说的时候再告诉我吧。"说的是等待，并非放任不管。要向孩子传递一种"妈妈永远都是你的伙伴"的信息。当孩子情绪稳定下来讲给妈妈听时，妈妈要耐心聆听，成为孩子内心的"安心基地"。事后跟孩子说；"谢谢你告诉我"或是"正是为这事烦恼啊，我们一起想办法。或对孩子说"你觉得怎么办？""妈妈是这么觉得"但决定权交给孩子。
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要无条件的教给他"什么样的我都是棒棒的。我们要经常告诉孩子"你是最好的存在"。很多的时候我们带着条件去评价孩子，渐渐地使还爱变得以同样的条件去评价自己。"做到的我是棒棒的，做不到的我是差劲的。"带着条件去评价自己，用外界的评价去决定自己的价值，渐渐会对自己失去信心。所以我们尽量不要根据结果评价，而是关注态度和过程，常常鼓励自己，珍惜自己。 作为父母尽可能不去介入孩子自己的问题。怎么区分是自己的问题还是孩子的问题呢？想想这件事的结果会怎样地落在谁的身上。有些事如果父母明确受到了困扰，就是共同的问题。对于兄弟姐妹的争吵，他们的目的可能是吸引妈妈的关注。所以去在他们争吵的时候给予关注，重要的是在他们好好一起玩的时候，跟他们说"看到你们好好的在一起玩，妈妈很开心。争吵的经验，可以让孩子的人际交往能力有所进步。如果兄弟姐妹少，可通过增加与朋友或是不同地方的人们的交往，来学习。
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如何面对兄弟姐妹间的争吵。孩子们的争吵只要不出危险，就尽可能不要理会，冷静的告诉他们"我去二楼晾衣服了。""太吵了，能给我安静点么？"离开这个现场也是一种办法。当说和时，父母不要判定，认真聆听双方的话。
不是特别清楚到底是谁的错。
"能一个一个地来说给我听么？"
孩子说难听的话时。
"这种说法可不好喔，我不希望你随便说这种话"
告诉孩子不能用的措辞，可以让他们思考为什么不能用。这会成为一个让他们学习换位思考的机会。可以在平时就告诉他们，每个人都是非常重要的存在。
"不喜欢看到（听到）你们总是抢来抢去的。你们想想怎么做才能好好的一起玩。共同的东西应该商量相应的规则。
"打人，踢人可不好。吵得我没有办法工作了，能到外面去么？"
姐姐的书被弄破了。
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"喜欢的书被弄破，心情很不好吧。"
要跟年龄小的孩子确认事实，"你把姐姐很爱惜的东西弄坏了吧。"该怎么办才好，要怎么防止再出现这类事情，然后道歉，吧东西恢复原样，让孩子为自己做的事负其责。
当孩子无精打采时。
"看上去无精打采的。遇到什么事了？如果遇到困难可以告诉我。妈妈不论何时都会听你说。
向你诉说被同学说坏话。
"那肯定很不开心吧？你当时怎么了？接下来打算怎么做呢？"
"那肯定很不开心？他说了什么？"
家长先听听孩子怎么说。当厘清事实，孩子安心后，在趁势和孩子商量怎么做才好。
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当孩子为交不到朋友而烦恼时。
"正在为交不到朋友而烦恼啊。我们一起看看能做些什么吧。"
"能告诉我遇到怎样的事情了么？"
孩子之间的争吵让孩子自己去解决。所以，先问问孩子遇到的事情和他做了什么。但是，根据情况，有时妈妈之间也有必要取得联系，共享这些消息情报。
听说好像被朋友疏远了。
"最近和谁一起玩？休息时都做些什么呢？
建议从孩子容易的说、容易回答的事情开始问。也许，孩子的回答中有"觉得被朋友疏远了"这样的话。听了之后，父母先表达同理心，再一起思考以后打算怎么做。"不论何时，妈妈都是你最好的伙伴"要传达这样的信息。
担心与朋友的关系。孩子借出的书要不回来。家长要让孩子自己向朋友传达"想要你还给我这样的想法。"此时是孩子学习表达方式和说话方式的机会。是孩子的问题，为了让孩子自己解决可以对孩子的心情表示共鸣，给出"妈妈觉得可以尝试一下这样做。"之类的建议。给予孩子支持。
"你跟那孩子怎么说的，我们一起想个办法。"
孩子和谁一起玩，我不太清楚。
"能说说你现在经常和谁一起玩么？"
要告诉孩子，你为什么想知道他和谁一起。目的不是管理。而是孩子总是和谁待在一起，如果去了对方家里或是对方买了什么东西给孩子，也许有向对方父母表示感谢的必要。
孩子和你说朋友在骂人。
"你看到他做那样的事情啊。你当时是怎么想的？"
想要朋友都有的东西。
"是么？大家都有啊。能说说你为什么想要么？"
"好像看到你和 一起玩， 是个什么样的孩子啊？"
兄弟姐妹间的比较。
当孩子问你更喜欢哪一个？
举出不同孩子的优点。
哥哥能做的，弟弟做不出。
"你觉得哪里难呢？一起来做做看吧"
遇到不会的问题，靠自己的力量去解决，是最重要的。
"是么？是觉得哥哥的东西很好，对吧？但这是因为，哥哥他。 （进行说明）
当学校老师打来电话时。
"能告诉我发生什么事了么？""我不会发火的，所以你放心。"
"是么，谢谢你把这么难开口的事情说给我听，我很高兴。"
"你觉得今后（从现在起"要注意什么才比较好。
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要联系孩子经常一起玩的小伙伴的监护人，加深共同理解。和附近的人或是妈妈一边交换消息，一边共同思考，不仅自己家的孩子受益，大家能能够共同教育孩子也很不错。
好了，这一章的内容就这些。虽然案例很多但感觉深度不够，更推荐有这方面困扰的妈妈看看《如何培养孩子的社交能力》这本书。
《父母话术训练手册》读后感(四)：《父母话术训练手册》第5章在日常琐事上给予鼓励
在日常琐事上给予鼓励，应该是实操上可以践行最多的地方吧。而且是我们容易忽视的地方吧。
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想想自己也渴望老公或孩子对自己说："谢谢你总做这么好吃的饭菜。""房间干净好舒服啊！"当自己听到温暖的话，也会鼓励的接力棒传递下去。所以父母应该找到那些理所当然的事情，咋一看不好的事情，还不会做的事情。从这些方面找值得鼓励的地方。当孩子有喜欢自己的自信时，就可以积极的投入到任何事情。所以我们在探寻孩子优点的过程中可以改变看法，用积极的语言，改变孩子的行为。比如，懦弱，可以改变成比起自己更在意周围。"感觉不亲密"可以改变为"重视自己内心世界。"。"有点狡猾"改变为"聪明，会更有效率的思考。""拖沓"改变为做事的时间充裕。
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把鼓励的话从早说到晚的话术。孩子捣蛋是为了引起父母的关注。如果父母能关注孩子习以为常的行为，适时的给予鼓励的话。孩子有被认同的实感，就不会去制造麻烦了。
话术：
早晨：要是起床后跟你说"早上好。"
"自己主动起床了。""你跟我说早上好，我很开心。""打了招呼后心情很好吧。"
早晨：要是正在换衣服。
"已经在换衣服了。"
"之前还不会扣扣子，现在可以扣的很好了。"
早晨：要是在吃饭。
"吃得真香啊。"
"谢谢你吃的多多。"
"连不喜欢的鱼都吃了点呢？"
"一粒饭都不剩，吃的干干净净。妈妈很开心。"
早晨：要是帮干活。
"谢谢你帮忙放盘子。"
"谢谢你帮我拿报纸。"
"能把餐具放好，真是帮了大忙。"
"真开心你能帮忙擦桌子。"
早晨：要去学校。
"注意安全！要度过美好的一天。"
"回来的时候把****讲给我听。（****是孩子感兴趣的活动或课程。）
放学后：要是从学校回来。
"回来了！今天也有好好努力吧。"
"回来了。外面很热吧！"
"真开心你能把鞋子摆好。"
"****（孩子正乐在其中的事情）怎么样了？
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放学后：把学校（幼儿园）发的通知拿给妈妈，而且把筷子和饭盒从书包里拿出来。
"谢谢你总记得拿给我"
"（要洗的衣服拿给我）能拿出来给我真是让我省心了。"
放学后：去洗手，漱口
"不用叫也会自己去做，真值得表扬。"
"总是记得要去做，这点真棒。"
"清洁有利于健康喔。"
放学后：去朋友家玩。
"注意安全！玩得开心喔。"
"有个朋友真好啊。"
"好好和***一起玩喔。"
放学后：在做作业
"在写作业啊！"
"怎么样？难么？有不会得就和我说啊！"
"每天都有很多作业呢，很努力啊。"
"每天都不忘记作业，值得表扬。"
放学后：在打游戏
"玩得很开心啊，是什么样的游戏。"
"也让妈妈玩一下。"
放学后：在和兄弟姐妹玩。
"妈妈看到你们一起玩很开心。"
"总是会帮忙照顾弟弟，谢谢了。"
晚上：收拾房间。
"整理的很干净呢？"
"收拾整洁了心情也很好吧。"
"自己主动整理值得表扬。"
晚上：在做明天的准备。
"自己的事情自己做，真好。"
"预先做好准备感觉很踏实吧？"
晚上：洗完澡出来
"洗干净很舒服！"
"谢谢你总能把浴巾挂好。"
晚上：睡觉前
"今天也很努力啊。"
"谢谢你的出生。"
"最喜欢你了！（拥抱）
这样说能让孩子产生安心感，明天又能充满活力了。带着好心情入眠，孩子就能很好地消除疲劳感。在睡前给孩子读点书，也是很好的亲子交流时间。
晚上：睡着的时候
"谢谢你一直健健康康的。"
"今天很努力呢。"
"好好睡一觉消除疲劳，明天要精神满满地起床喔。"
"谢谢你的长大。"
"谢谢你来到这个世界上。"
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即使在睡着的时候，孩子在潜意识里也能听到妈妈的声音！试着在他们耳边说说看。作为家长 平时常常给予鼓励，孩子就能从母亲那接受到"我正在关注你。""妈妈非常爱你。""妈妈会一直为你加油的。"这些成为孩子获取勇气的能量，能培养孩子的自信和干劲。不要太在意琐碎之处，只要自己平时听到什么样的话会觉得开心，然后说出来就行了。鼓励就是站在对方的角度用眼睛看、用耳朵听、用心感受。还可以宝宝孩子，拍拍孩子肩膀等肢体接触。给孩子递上暖暖的茶，写上有鼓励话的纸条也可以。
从细微入手，对孩子的鼓励实际就是对孩子的爱。对孩子的关注。所谓的话术，实际就是给我们不同的角度，不同的方法去表达孩子的爱。让孩子携爱前行。身心健壮。
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《父母话术训练手册》读后感(五)：《父母话术训练手册》第三章与学习有关的话术
对于中国的焦虑的妈妈，消失的爸爸，被鸡娃的孩子。这一章估计会受到万众瞩目。
我们经常焦虑如何让孩子爱上学习。其实“无论什么样的孩子，他们都喜欢学习。”因为学习的本质是“求知欲““好奇心“，所有的孩子都有好奇心。要让孩子对未知事物的“求知欲“与“开心““我做到了““原来如此““我还想做“这样的感觉很好的结合在一起，那孩子的成长将会出乎你的意料。所以我们说话时，要让孩子感觉学习是一件有趣的事。如果我们经常批评孩子，那我们的关注点就在“没能完成“的事情上。在学习上，我们强迫
孩子，也会让学习变成一件讨厌的事。在具体操作上，首先我们要为孩子创造能够安心学习的环境。我们需要注意的是，他的“学习场所“必须是一个能够令他真正安下心来的地方。更要让他感到“即使失败了也能够被接受的场所“如何做到呢？当孩子开始做作业时，妈妈可以坐在书桌旁看书，可以给点鼓励
“写作业呢，妈妈要表扬一下，要是有不会的地方可以问问妈妈。“
“在写数学作业啊，每天都好用功“
如此简单、单纯的事情，能够给孩子带来好的影响是
“做作业能让妈妈关注我。“
“妈妈会给我加油。“
“妈妈会在身边陪我“
孩子能够从这些感觉中获得安全感。
其次要把“自信“作为礼物送给孩子。我们鼓励孩子，就是对孩子的优点多给予表扬。“如果你在潜意识已经给孩子扣上不行，那孩子也会接收到这样的信号。我们改变一下思路，多说一些让孩子感到“我是有能力的，我能做到。
“确实挺难的。但如果一步步慢慢处理，一定可以解决。“
“你一定能做到！妈妈相信你！“孩子内心深处对自己的认识，很大程度上取决于他身边的成年人与他交流时所使用的语言。
解救策略：
如果你以前总是训斥孩子，那也不要紧！因为无论是对孩子的鼓励，还是父母对孩子说的话。都是可以“覆盖替换“的。只要你能够在批评完孩子后，有意识地“给予他两倍于批评的鼓励“即可。
反思自己和闺女的沟通，基于她的物理老师创伤事件。我可以和她每个星期说一次物理老师的鼓励的话，试试可不可以覆盖掉老师的创伤。
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面对孩子拖拉作业，怎么破？作为家长，要明白“作业是孩子的课题“，何时去做，要由孩子来决定。定好时间，父母不要过多干涉，陪在孩子身边就好了。父母可以给建议：“妈妈认为早点把作业做完，后面就轻松了，你觉得呢？“但要记住，不要居高临下指责孩子，要信任他，以平等姿态与他交流。
话术，
“你准备几点写作业呢？早点做完就轻松了。"
"家里有零食，你想写作业之前吃，还是写完吃？写完作业就可以做。 （孩子喜欢的事）
"今天有什么作业啊？咱们一起写作业吧，你准备几点写作业？"
"你好几次没遵守约定了，咱们还是重新立个规矩吧。"
"时间快不够了，着急了吧？"
"以后怎么做才不会再出现这种情况呢？"不要指责孩子的过错，而是让孩子思考，从这次失败中能获得什么经验和教训。"
写作业就是应付差事，怎么破？
我们指出孩子缺点的目的是让孩子改正，但事实是往往无法如愿。那是因为，人们会增加受到关注的行为。越是把关注点放在不好的行为上，这种行为越多。所以，这种情况才更应该去肯定孩子。
"是准备做完作业再去玩么？太值得表扬了。妈妈知道你想快点去玩，但我还是希望你能安心下来把字写好。这样既不出错，也能记住写的字。
"写完作业了啊。自己主动做作业，必须表扬一下。"
"要是静下心来把字写得再认真些就更好了。"
"如果能再认真点写，会更容易看清。"
"把速度放慢，再仔细一点如何？"
孩子毛毛躁躁，也可能是因为所处的环境让他无法安下心来学习。所以，给孩子创造一个安静学习的环境，同时陪在孩子身边，让孩子能够真正地安下心来。
"明明可以做对，太可惜了。"
"你觉得怎样才能不在犯这样的错误呢？"、
让孩子自己思考解决问题的方法。妈妈只需要在一旁辅助，支持孩子即可。
"妈妈觉得还是不看答案比较好。你觉得呢？"、
"有的地方做错了。自己会改么？"
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学习上遇到不会的地方就会闹别扭，怎么破？
对孩子的情绪，家长一要共鸣，二还是共鸣！要在理解孩子情绪的同时，表达对他的支持。在孩子发脾气时，笑着鼓励："这道题确实挺难得。做不出来心里不舒服，对吧？不过没关系的，慢慢来，我们一步一步解。妈妈什么时候都站在你这边，妈妈相信你。"
"你没有按约定执行的原因是什么？你认为怎样才能按约定执行呢？"
"你是不是有什么不懂的地方，要不要咱们一起做？"
注意力不集中，怎么破？
"看你好像作业写得没有什么进展啊，还好么？"
"写完作业再看？或者看完再写作业。"
"试着集中一下注意力。一会我们再聊。"
"我们来定一个看漫画的时间怎么样？"
你好像集中不了注意力，没事吧，你能告诉我现在在学什么呢？"
"先决定想做的事情的顺序，再开始。"
事情的先后顺序要让孩子自己决定。
考卷发回来。
要让孩子考虑如何能过避免粗心造成的错误。让孩子在日常生活中的方方面面，锻炼沉稳的行动方式。做母亲的每天都很忙，但最好能有意识地和孩子好好的聊聊天。和孩子一起创造一个让人感到放松的环境。和孩子一起做会作业，慢慢的审题，在妈妈的陪伴下安心，认真的书写答案。和孩子讨论一下，如何在考试中避免粗心引起的错误。
"你知道这道题为什么错么？"
"你平时就不沉稳，这样不行啊。你是着急了么？如果现在再做一遍的话能做对吧？
"好遗憾，这部分做得还是挺好的。没做对的部分作为复习的重点吧。"
"你看起来好开心，因为这次考试前很努力的复习了。"
"妈妈也很高兴啊"
孩子取得好成绩，不要用物质奖励，而是要让孩子思考这次 考的好的原因，并让此次经验再今后的考试中发挥作用。并和孩子达成目标后的喜悦心情表示共鸣。
成绩单发下来了。
当孩子退步时，要对孩子懊恼的情绪表示理解。同时鼓励孩子，避免他失去学习的动力。和孩子一起思考从现在开始应该做什么。可以问问孩子："数学成绩下降了，我知道你很失望。你觉得为什么会下降。可以和孩子一起制钉一些具体的计划，例如，什么时候用什么方法学习。
话术：
"好可惜啊。你觉得以后在学习方法上应该怎么调整呢？"
"考前用功了。为了学 （具体科目或内容）下了很大功夫。"
和过去做对比，告诉孩子哪里进步了，提高孩子的自信。
"我知道你在学校也特别用功。你特别听老师的话。"
相比做的不太好的事情，要先把注意力放在孩子完成得好的事情上。
妈妈觉得你这点（具体指出）特别好。
对孩子在学校的良好行为给予认可和鼓励，让孩子更自信。
你好像很擅长做
你很努力地做了
对孩子的每一个长处都给予关注。如果非要做出比较，不要和其他人比，而是和他自己的过去比。例如"去年数学不好，今年就有了提高。"
在一个学期结束后开个"表彰会"。在结业那天，和孩子一边看着成绩单，一边回顾整个学期，并给予他充足的鼓励
"笔算除法好像很难，但你很用心的练习了。"
"每天都开开心心去学校，妈妈看你这样也很开心。"
"运动会上一直坚持着，全力跑到了最后。"
什么都可以说！与此相对的是，也可以让孩子对妈妈进行表扬，例如"我们各说出3个自己和对方值得表扬的地方，好不好"这样的对话也会变得很有趣。在我家有一个惯例，那就是每到学期的最后一天，一家人会一边吃着甜点，一边开孩子的"表彰会。"
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当孩子不为升学考试做准备怎么破？
话术：
"妈妈知道有时候你也想休息休息。但是，你一直这样妈妈会担心的。一开始只学一小段时间也没有关系。先行动起来怎么样？"
"怎么了？妈妈很担心你啊。换换心情怎么样？"
先对孩子的情绪表示认同，告诉他不想学了也很正常。这种情况下转换心情是很重要的。
明明很努力了，可成绩就是上不去。
"有时候会这样的，但是你的努力已经充实了你自己，不会白费的。
不要只注重结果，要对孩子付出的努力表示认可，并给予鼓励。
去上学习班，但是在家从不学习。
"我觉得为了把在学习班上所学的东西真正变成你的，在家也学一会还是有必要的。
耗费过多的精力，让人不免有些担心。
"你好努力啊。不要强求自己喔。妈妈会担心你的。你这么努力太值得表扬了。"
想上的学没上上。
"好可惜啊。妈妈知道你已经很努力了。这次的经验将来肯定会对你有用的。"
无论什么时候都要理解孩子的内心世界，认可他做的努力。
"交流"具体要怎么做呢？
阿德勒心理学认为，父母与孩子之间的交流是十分重要的。为了能和孩子在良好的气氛中进行民主对话，父母在日常生活中要注意与孩子平等关系的建立。如果平时总是以一种高压的方式命令、支使孩子，那父母与孩子之间就会成为上下级关系，交流就不会顺畅。比如，你和自己尊重并且很重要的朋友说话时。
"小明，现在有事么？能聊聊么？"。 相当于敲门。
"你每次都很晚才去洗澡，让妈妈有点为难。"。 很客气地把妈妈发愁的事情告诉孩子。
"妈妈想早点把衣服洗完，所以你能不能帮帮妈妈呢？"。 不要用命令，而是商量的口气。
像这样先敲敲门，再以平等的关系与孩子对话，孩子就会对你敞开心门，让你走进他的世界。家人，就是在家庭成员有烦恼时互相支持的存在。如果出现意见不统一的情况，那就商量解决。家庭成员之间最理想的关系，就是能够做到在不伤害对方的情况下说出自己的意见，能够听取对方的看法，并有效沟通。
感觉整章都是实用的干货，写完感觉收获满满。自己匮乏的，缺失的，要通过学习，去习得。不要让代际伤害传递下去。毕竟我们是幸运的受过教育教育的一代。感谢，扩招。
