《我在私立学校的第一年》是一本由[美]杰里·克拉夫特 著绘著作，中信出版集团出版的平装图书，本书定价：45.00元，页数：256，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《我在私立学校的第一年》读后感(一)：史上第一本获得纽伯瑞文学金奖的图像小说
《我在私立学校的第一年》，是史上第一本获得纽伯瑞文学金奖的图像小说。故事真实，扎心。里面的每个人就像是我们身边的人， 看似大大咧咧的孩子却因为个头娇小被取绰号而难过；别人眼中的富二代实际上很羡慕别的同学有一个像哥们一样的爸爸；成绩优异的孩子因为家境条件不好而变得非常敏感……作者厉害，捕捉到了孩子们心中不同的隐秘的苦恼。
《我在私立学校的第一年》读后感(二)：成长，意味着接纳和包容
这是史上第1部荣获牛国瑞儿童文学奖金奖的图像小说。纽约时报评论，这是一本既扎心又温暖，用诙谐有趣的方式击中人们的痛点的一本小说。 这本书其实主要描述了一个12岁的少年，在新学校寻找自身定位的故事，校园中有时不乏敌意，但是主人公乔丹在家人，朋友和艺术的帮助下，始终做最真实的自己。 这本书非常适合那些需要融入陌生环境的朋友。当然这本书也在探讨“成长环境截然不同的人可以做朋友吗”类话题。也在讨论说当自己的梦想以父母的期待不同时，我们应该怎么办呢？ 曾经有一段时间我以为一个优秀的人成长途中最需要的助力是富裕的家庭，精英的教育方式，来自父母和身边的亲朋好友无数的爱，一直以为成长是一个被动的事——靠时间，经历的累积，总言之成长是一种被动的自然而然。但这本书会告诉我们成长的过程中，是会主动或者被动的去需要融入新的环境，去遇见不同的人，和不同的人相处，去提升自己生活的包容度，是一种后天主动习得性能力。 转学意味着融入一个新的环境，要去认识新的朋友，从自我介绍开始，开展多段新的社交关系，接触不同的文化，融入不同的团队，让不同的人来认识你，接纳你。 最近看到有很多人说向往芬兰，因为这是全球社恐人梦想的天堂。其实生活中很多人都嗯，不太喜欢环境的频繁变化，又或者是对新环境的适应能力不是特别的好，就会特别享受在固有的环境中常待，那样就意味着满满的安全感。 但这本书中的主人公乔丹却要面临着去到私立学校，被动接受去适应一个新的环境的事实。而对于学校里的既定团体来说，成长也意味着更强的同理心去理解和接纳新成员。
这本书推荐面临“环境改变”的各种个体和团体。是一本不错的亲子读本，在阅读漫画的时候，引导小朋友设身处地的换位思考，在角色扮演中去理解乔丹的不易，也要站在新学校同学的位置，让小朋友学会如何跟新伙伴相处。
《我在私立学校的第一年》读后感(三)：成长途中没有白走的路，每一步都算数，而每一步的结局都在你的选择里
脆弱、敏感、孤独、内向、压力大、很难融入新集体新环境，想太多，强迫症等集齐一身，该如何去克服改变自己？ 这是一名研一新生将要融入新学校、开启新生活时在知乎上提出的问答，这个问答引起了很多人的共鸣。 在成长路上，我们或多或少都有过这样的经历，去一个新的学校上学，到一个新的部门工作，参加一个新社团等等。 在融入一个新环境时，总会遇到一些这样或那样的问题，担心自己能否交到朋友，紧张是否和不同性格的人能合的来，烦恼自己的梦想与现实是否冲突。 其实，每个年龄阶段的人都有融入新环境的困惑。 《我在私立学校的第一年》这本书中，12岁的乔丹在步入新学校，面对一个陌生的新环境时，也遭遇了同样的问题，那么他又是怎样处理这些问题的呢？ 《我在私立学校的第一年》是一本图像小说，作者是杰里.克拉夫特，他曾五次获得非裔美国人文学奖。凭借这本《我在私立学校的第一年》，作者获得纽伯瑞儿童文学奖金奖，这也是纽伯瑞奖自1922年创设以来第一部获奖的图像小说。 这本书，介绍了乔丹从融入新生活时的迷茫、孤单，到成长为一个积极乐观、受人欢迎的全新少年，并最终领悟到，成长途中自己最需要的助力--是无论在哪里都能看见自己的目标，并学会和那些与自己不一样的人共处。 1.沟通是一剂良药 乔丹在不情愿的情况下，来到了一所私立学校，开学第一天就被校园“小混混”封号“娇丹”，只因乔丹身材矮小且瘦弱；拿着课程表，在偌大的校园内寻找下节课的教室，差点迟到；午餐时，被高年级的同学警告，初一新生的餐桌，只能在冷冷的餐厅门口。 经历了这些的乔丹，内心充满了迷茫和孤独。 放学回家后，乔丹在晚饭时和爸爸谈了自己对新学校的初步认识和感受。爸爸认真地听着，表示理解乔丹的迷茫，他对乔丹说：“儿子，你现在就是要试一试，如果你上高中了，还是这种感觉，我会说服你妈妈让你去念艺术学校的。” 听到这句话，乔丹开心地露出了他的大白牙！ 后来，乔丹又和爷爷进行了沟通，爷爷告诉乔丹，在老年公寓里，他也被称为“新来的同学”。爷爷还告诉乔丹:“你不必每次都要做出选择，有时候让自己高兴点就好。记得无论你做什么，我都会为你感到骄傲。”爷爷的话激励着乔丹，让他那颗年少的心不再迷茫，勇敢的和同学们交流，最终收获了友谊。 你看，沟通就像一剂良药，它能治愈一切的不快乐。 据《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，2020年，我国青少年抑郁检出率达24.6%。如今的年轻一代，从小就承载着父母的高期望，承受着各种“内卷化”教育带来的高压力，甚至有的学生还要忍受校园欺凌。 青少年正处在敏感、好奇与心智未完全成熟时期，很容易产生心理问题，甚至精神障碍。此时，适时的沟通，家长的倾听，感同身受的建议，都将帮助孩子走出迷茫，勇敢迎接未来新的生活挑战。 2.“一起做事”是融入新集体的法宝 想要融入进一个新集体，最快最简单的方法就是一起做事，一起踢球，一起吃饭，一起学习，一起打游戏……进入一个新集体，你独来独往，自然无法融入它。 人们在形容一名官员真正融入群众生活时，会说：这个人与群众打成一片，同吃、同住、同劳动。其实，这也是在强调，一起做事的重要性。 乔丹在进入新学校后，参加了学校的足球队，他穿上臭烘烘的球衣，和队友们一起冲锋陷阵，一起体验汗如雨下的畅快。乔丹也误打误撞地为球队赢得了本赛季能得到的唯一一分。 尽管距离赢得比赛还差太远，比分是1：11！但这仍然挡不住大家内心的激动，彼此之间的心也更近了一步。 在此后的相处中，乔丹和大家一起学习、一起打游戏、一起面对“不公平对待”、一起对“不公平对待”说不，和大家的交流变得越来越和谐、默契，他也因此收获了友谊、尊重和赞赏。 一起做事之后，你会发现：在不知不觉中，大家的心靠得越来越近了，能聊的话题也越来越多，也更有利敞开心扉地沟通交流。 3.心中有目标，哪里都是舞台 乔丹喜欢画画，想要去艺术学校完成学业，妈妈却把他送到了一所私立学校。 在这所私立学校里，初次上美术课，乔丹被老师只有形状和颜料展现的作品给整蒙了。他告诉同学：“我很想学习画真实的物品，而不是学这种抽象和乱涂乱画。”同学建议他尝试一下，也许会很有趣。美术老师也鼓励乔丹尝试下抽象艺术。 乔丹把自己对艺术的理解，对生活的疑惑，对某些现象的不解都融进画里，让油画颜料不同色彩间相互碰撞出炫彩的一封画来。这幅作品不仅受到了老师的认可，还印在了《拉德年鉴》上被选作了封面。 在老师和同学的帮助下，乔丹坚持自己爱画画的初心，用心感悟绘画心得，同时也明白了，无论在哪里都可以看见自己的目标。而心中有了目标，哪里都是舞台。 说到目标和舞台，不得不说说全民偶像苏轼。他才华横溢、乐观豁达，总想着为国效力，一展才华，可命运总是毫不留情地将他逼至陌生的他乡：被贬黄州，在这个缺衣少粮的地方，苏轼做了一回老农民，也正是在这个地方，他自创了有名的佳肴“东坡肉”，留下了堪称千古绝唱的《念奴娇.赤壁怀古》； 被贬惠州时，他不仅留下了有名的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的诗句，还在当地推广插秧机械“秧马”，为解决百姓饮水、出行难题，指挥引水修桥； 被贬海南时，他开设学堂，培养出了海南的第一位进土。 纵观苏轼的一生，数次被贬、颠沛流离。但是，不管命运将他推到什么样的人生角落，他始终坚守心中的目标，在不同的人生舞台上，创造了中国文学史上无法复制的经典。 4.写在最后 《我在私立学校的第一年》是一本既扎心又温暖，既诙谐有趣又直击痛点，既适合所有孩子、又值得每位家长一读的书籍。它会告诉每个人:成长途中没有白走的路，每一步都算数，而每一步的结局都在你的选择里。 如果你正要融入一个新学校、新集体，如果你也面临着像乔丹那样的困惑，如果你是一位家长想要了解青春期孩子的心理需求，如果你是一位学生想要寻求共鸣、找到与自己相关的内容，这本书都将给你最好的答案。
《我在私立学校的第一年》读后感(四)：《我在私立学校的第一年》：敞开胸怀拥抱改变，呈现最精彩的自己
对我来说，图像小说这个词还挺新鲜的。综合查阅到的各种信息才知道，图像小说本质上还是漫画，主要通过多格图画搭配文字的表现形式来推动故事的叙述。同时它还具备完整的小说情节：开端、发展、高潮、结局，主题多为严肃的社会议题和深入的内心思考。
其实图像小说也有图画书的性质，图文互补，既有图画展示，也有文字的深度。和阅读绘本故事时的体验一样，图像小说也需要读者调动更多的感官系统，将看图和阅读文字同时进行，获得与阅读纯文字小说不同的感受。
这种图文共奏的方式在史上第一部荣获纽伯瑞儿童文学奖金奖的图画小说《我在私立学校的第一年》中，就捕捉和展示校园生活的细节来说，带来了一种纯文字小说所无法传达和言说的效果。
比如糗事和趣闻通过生动的画面更添幽默感。作者描写从假期回归学校的孩子们的状态是“归来的丧尸”，佐以孩子们千奇百怪惊悚夸张的表情和动作，还真是将我们开学时的心理挣扎表现得淋漓尽致。
杰克在感恩节思念爷爷时发生的对话笼罩在一层灰色的背景图中，所有人都会以为这位最理解杰克的睿智老人已经去世。直到那句“我没有死，杰克……你需要把房间的灯打开，你那盏台灯的光线太糟糕了！”这种突如其来破坏氛围的反差就跟相声里抖包袱一样，瞬间拉满喜感，让人爆笑。
而在展示内心的挣扎和负面情绪时，图像比起文字具有更直观的冲击力。当安迪污蔑德鲁将他推倒的时候，杰克把周遭的嘈杂已经完全屏蔽掉，内心的小宇宙挣扎着触底反弹，最终像超人一样勇敢出击！
故事中的图画就像电影的分镜头，通过作者的推拉摇移，不同的构图和视角转化为“文字”，恰到好处地表达出人物的情感，而故事的情节发展得又那样顺其自然理所应当。读者就像看电影一样热血沸腾，意犹未尽。
除了图画表达情感的优势，《我在私立学校的第一年》探讨的问题也能戳中青少年的心。
小主人公杰克的梦想和父母的期待发生冲突，不得不放弃艺术学校，而转去全美最好的学校之一拉夫弗德尔私立走读中学。在这里他不仅要面对陌生的环境，成长经历截然不同的新同学们，甚至原来的老朋友也与自己产生了隔阂。
能改变这一切的只有自己。杰克加入学校运动队误打误撞进了球队七年来唯一一个球，主动和德鲁聊天，尝试撮合不同背景的小伙伴一起打游戏，在雨中倾听亚历桑德拉的故事并且机智地散布给其他同学，为好朋友仗义执言，敞开心胸尝试融入学校的艺术课，甚至穿上了自认为很傻气的粉色短裤。
“如果你觉得痛苦、迷茫，去看看其他人，你会发现自己的命运既有独特性，也有共同性。共同性会让你不因为孤单而害怕，在必要时伸出给彼此的手；而独特性则可以帮助你真正走上你乐于走上的路。”（张桂梅《不惧怕，人生的“寒冬”里带着必然的希望》）
最终，杰克在艺术课上的作品被选为《拉德年鉴》的封面，还赢得了所有同学的尊重与喜爱。学期末的时候不仅是父母，就连杰克也觉得自己变成了一个全新的孩子。
也许在你的当下会把某些违背自己心意地事情视为天大的灾难，感觉全世界都不理解你。但是就像张桂梅老师在《不惧怕，人生的“寒冬”里带着必然的希望》中说的，每个人的人生都会经历过这样的时刻：感觉全世界都在跟你作对，所有的厄运都降临到了你的头上。而走出痛苦的过程，有时候比痛苦本身还要难受。
希望总是会让人感到世界的温暖，当你敞开胸怀能看到别人的时候，人与人之间的关爱就会引导你思考和行动，毕竟人生的价值和意义，全在于自己去定义，自己去追寻，自己去把握。通过行动去改变命运的机会，一直都在。
《我在私立学校的第一年》读后感(五)：记住，你永远拥有选择的权利
今年读到的青少年读物中，这本《我在私立学校的第一年》是留给我印象最深，也带来的最多的思考的一本书。
这是一本讲述青少年日常生活的一本图像小说，故事从一个12岁的少年来到了一所新的学校开始了一段全新的学习和生活的故事。在这里，他遇到了许许多多的麻烦和矛盾，不止是在学校里的，还有来自家庭的。
他的梦想与父母意志的碰撞，来自新环境的孤单与迷茫，新的友谊新的人际关系，不同的肤色和文化之间的碰撞，朋友间的摩擦和来自他人的微小却真实存在的敌意，老师的不公平对待……
所有的矛盾并不是那种特别尖锐的、激烈的，而是微小的，甚至仿佛是你忍耐一下就可以装作没有发生翻篇过去的，可是如果你有过相似的经历就会知道即使你假装它们不存在，它们也还会在那里，不时提醒你，不时刺激你敏感的神经，不时挑起你的怒火或让你失落至极。
如何选择似乎是一个很关键的问题，你可以选择像变色龙一样根据不同的情况去融入，也可以按照自己的想法站出来说出自己的看法。而这些选择其实并没有对错，也没有标准的答案。
书中有许多小的情节让我难以忘怀，其中一个是关于“奥利奥”和“巧克力圣诞老人”，这两样东西本身并没有对错，但是当它和其他小事碰在一起的时候，也就仿佛有了特殊的涵义。我甚至可以想象，这如果是在互联网上，应该又可以引起一场大规模的口水战吧，不断的曲解变形，不断的上升到意识形态，不断阴阳怪气和含沙射影。从双方都没有错到双方都是故意煽动。
另一个让我印象很深的情节是老师对乔丹说：“和别人不同是值得庆幸的，这使你很特别。”我相信她说出这句话的时候是真心的，她也在努力用平等的眼光去看待这些“特别”的孩子，我相信很多时候我们也会对自己对别人心怀善念的说出这句话。我以为乔丹会因为这句话而改变，从而骄傲地做一名特别的孩子。但是乔丹说：“我不想自己特别！做个特别的人简直糟糕透了！”我和老师一样沉默了，因为我们同样不曾从他的角度看过，没有考虑过这份“特别”带来的沉重。而乔丹的另一句话则让我更加感到歉意，他说：“您会愿意去我家那边的学校当老师吗？那样的话，您就可以做一个特别的人了。”
换位思考说来容易，但是真的做起来很难，特别是现在交流更加方便顺畅，文化的融合交流增多的情况下，这些问题都是不断出现的。这本书把很多问题都展现在了我们面前，虽然其实它并没有给出一个的标准回答，但是带上了这些问题，开始思考这些问题，就是进步和成长的开始。
