学生时代的你,是一个上课爱发言的学生吗?我不敢确定。但是我能确定的就是:我不是一个爱发言的学生。不爱发言的原因有很多,最开始担心自己回答错了,被嘲笑,所以就不举手回答问题。后来我觉得,老师的注意力不在我这儿,关注不到我,有些自卑,所以也不举手发言。我发现老师最喜欢的就是班里那些特别爱回答问题的几个学生,无论回答的对还是错,老师都会表扬。而那些很少回答问题的学生,似乎已经被忽略,偶尔回答一次,如果错了,老师似乎还很不高兴。种种原因,让我成了一个不爱回答问题,很少举手发言的学生。虽然有时候知道答案,却总是缺乏勇气,手怎么也举不起来。
后来,我走向了工作岗位,成为了一名幼儿教师。当我站在三尺讲台,面对一群可爱的小天使的时候。我发现同样的问题也来了,每次课堂上提问问题,巡视一圈,似乎举手的总是那几个孩子,回答问题的也总是那几个孩子。迫不得已,每次总是提问举手的那些孩子。时间久了,我觉得这是一个很大的问题,不能再这样下去,课堂是面向全体孩子的,不能成了几人课堂。一天上课的时候,我提出了一个问题,请孩子们回答。我大概看了一圈,有十几个孩子举手,难道这么简单的问题只有他们几个会吗?其实我并不相信。这次我就提问一个不举手的孩子,他站起来回答对了。我又接着提问一个没举手的孩子,他站起来一言不发,看来要么就是不会,要么就是没听讲不知道老师问的啥。我又提问了第三个孩子,他站起了犹豫了几秒钟,还是回答出来了。由于时间原因,我并没有深究不举手会回答,不举手不会回答问题孩子的真正原因,但是我却思考了很久。
下课后,我把这三个不举手的孩子单独一个个叫到我身边,了解一下具体情况。第一个孩子会回答,没有举手,我就问他具体原因。他告诉我他不知道自己回答的对不对,他怕回答错了,小朋友们笑话他,所以不敢举手。这个理由好熟悉,不就是小时候的自己吗?爱面子,自尊心太强,怕犯错误。第二个孩子没举手也不会回答问题,我问他上课的时候为什么不知道老师说了什么话?他结结巴巴地说:“我没有认真听,所以没有听清楚老师的问题。而且老师一般不提问我。”从孩子这句话我明白了很多道理,很惭愧,因为很少提问他,让他认为就不会被提问到,所以干脆不听课了。至于第三个孩子,他说老师提问的时候他还没有想好答案,所以站起来想了一会儿。三个孩子天真的回答,给我上了一课让我对于上课不举手发言有了更深刻的认识。
孩子上课不举手回答问题,绝对不是会与不会那么简单!每个孩子都有不同的原因,作为老师我们一定要单独去了解每个孩子的真正想法。不要因为自己的疏忽,忽略大部分孩子,让他们从此不愿意听课,不愿意回答问题。也不要因为没有提问孩子,让他们觉得老师不爱他们,眼里没了他们,从此不再举手,甚至“厌课堂,厌老师”。那个不爱发言的孩子,您真正了解过吗?