提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的写节日的300字左右三年级500字。
篇一：写节日的300字左右三年级500字
“三八”妇女节快到了，班里沸腾了起来。同学们这个说要给妈妈送花，那个说要为奶奶做贺卡。我也很想送妈妈一束鲜花，可是却不知该送什么花好，于是去找爸爸参谋，可爸爸却说：“***妈不会喜欢的。”我不相信就去问妈妈，可是妈妈正在备课，根本没时间理我。我很纳闷：节日就应该是快乐的，享受的呀，可妈妈为什么还要这样忙碌呢?这可真是一个不像节日的节日!
后来，我又很想送奶奶一束花，但爸爸也不赞同，我去问奶奶，可奶奶也是很忙的样子，我更加纳闷了：难道妈妈和奶奶都不喜欢过节吗?
我再次去找爸爸：“爸爸，难道过节时不应该好好享受吗?”爸爸没有直接回答，只是说：“你还是自己去问问她们吧!”
我去问妈妈，妈妈说：“为社会做贡献，我愿意!”我去问奶奶，奶奶说：“为家庭做贡献，我愿意!”看着他们疲倦的身影，我好像明白了什么。
我来到妈妈身边，替她捏捏肩膀;我来到奶奶身边，给她捶捶背。其实，这就是给他们最好的礼物。
过完这个不像节日的节日，我也感受到了不像节日的节日的魅力。其实节日未必要过的享受，只要节日过得充实、快乐，就是一个真正的节日。
篇二：写节日的300字左右三年级500字
今天是三八妇女节，首先祝所有的妇女节日快乐！特别要祝贺我的妈妈、奶奶和老师们，因为妈妈很辛苦地把我养育大，教育我；奶奶每天很辛苦地为我准备早餐，还要做许多家务活；老师每天很早为我们上课，把知识教给我们，把我们培养成社会上有用的人，在这里我真心祝福他们节日快乐！
篇三：写节日的300字左右三年级500字
新的学期开始了，又可以和同学门一起学习和玩了
在我想起一个队，曾经的一个让人幽默的一个战队——左右，在YY22701里面(现在已经改了)里面有让人幽默 冷气 低调 让人蛋痛的队右，可惜不能在一起了
每次想起淡然 柒罪 咖啡 核蛋 败类 淡沫 小美 无语 鬼手 他们让我不忘
可是在也看不到淡然了他已经去世了，大家也走了
篇四：写节日的300字左右三年级500字
我家的两位邻居是两个捡垃圾的老奶奶，刚开始，我并不喜欢这两位邻居甚至有些厌恶她们，但是后来……下面就请听我给大家讲讲我们之间发生的故事。
两年前，我们搬进了新居，但看到邻居是两位捡垃圾的老太太，一家人都犯了愁，但也没什么办法，只好将就一下了。
夏天，每次放学时回到家门口，扑鼻而来的总是一股垃圾的恶臭，让人闻了都犯恶心，有时连窗户都不敢开，只能在屋里开着空调。为此，妈妈曾和两位老人谈过，但没有太大的变化，渐渐地，我们一家适应了这样的环境。
西边的老奶奶跟我们接触的比较多。每天放学回家总能看家老人在门口忙活着，虽然忙活一天只能赚几块钱，但老人还是不辞劳苦，已年过八旬的她每天都这样生活着。有时，老人会亲切地跟我打打招呼，看上去是那么的和蔼。几次，妈妈收拾了些废品，要老人帮忙卖掉，因为只有几块钱，妈妈说老人自己留下就行了，可每次老人都执意要把钱还给妈妈，时间长了，妈妈便也不在和老人推辞了。
老人有一个曾孙女，大约小我一两岁。一次，小女孩病了，烧得很厉害，老人急得要命，但也束手无策。因为妈妈是护士，所以老人也只好把妈妈请过去，帮忙看一下。妈妈给小女孩测了侧体温，又拿了些药给老人，要老人按时给女孩吃药，。不久，女孩的病好了，老人为了感谢我们，买了一串香蕉送了过来。一串香蕉要十几块钱，老人要捡多少废品才能卖十几块钱啊！所以，妈妈婉言谢绝了这“贵重”的礼物：“大姨，孩子病刚好，拿回去给孩子补补身体吧！您的心意我们领了。”推辞了半天，老人才将香蕉拿了回去。
就这样，我们一家与两位老人和睦的生活在一起，大家互相关心着，互相帮助着，一条小小的街道被爱包围着！
篇五：写节日的300字左右三年级500字
毕加索是一名画家，经常画出一幅又一幅让人们惊叹不已的画。这一天，像往常一样，他画完画就躺下睡了。
这时，左手说：“我说老右，你也该歇歇了吧!平常什么事豆都由你做，毕加索老是称赞你。”
“你说你也在默默地付出，那我请问，我在画画时你在干什么?”
左手不吭声了，没办法，毕加索画画时只让它拿调色板。
第二天早上，毕加索发现他的左手不能动了，大叫起来：“噢，我的手完蛋了!”“不是，是左手完蛋了。”右手悄悄纠正道，它知道左手是故意的，左手想让毕加索引起它的重视。
毕加索开始吃早饭，因为左手动不了。右手只能一个人，哦不，右手只能一只手完成切牛肉。一个不小心，牛肉“飞”到了毕加索的衣服上，染起了一块污迹。
接着，他又想去医院看一看，检查一下他的左手。可右手有系不了鞋带，便又高呼：“真是的，一只右手什么也干不了!”
奇怪的是，刚出门，左手就恢复了，行动自如。
第三天，右手又罢工了和左手一样，僵硬的躺在那里。
来到医院，那些让右手玩得极其潇洒的字母，到左手手里就不听使唤了。不过虽说笨拙了一点，但也完成了。
医生诊断后，说：“这种情况不常见，两只手都要动手术。”
右手一听，吓得魂都散了，马上恢复成了原来的样子。
将展现给人们的，又是一幅惊世大作——和平鸽的脸。
篇六：写节日的300字左右三年级500字
我不知道我身边的一切是否都值得我去感恩，但我知道我必须去感恩我身边的一切。
——题记
感恩同学，是因为是他们给了我充满疼痛和欢乐的成长；感恩父母，是因为是他们给了我一次来到人间的机会；感恩老师，是因为他们教会了我是非善恶；感恩朋友，是因为她陪伴着我一起哭一起笑着成长……
A
董老师，是我曾经的小学老师。
那个时候，同学们都很怕他，见到他，都摆出一副“我最乖”的样子，背地里却在想怎么让他不知道我们没有做作业，甚至张牙舞爪的跟在他的后面恶作剧，而他，也会严厉的批评我们，用丁若梦的话说，就是灌输良民思想，于是我们更放肆了。于是乎在我们的日记里，我们曾经绞尽脑汁想出自己认为最坏的字眼儿来形容老师。
可是，在我们留在一小的最后一天里，却改变了我们对他的看法，彻底的改变。
那是我们的毕业典礼，我们很高兴，高兴以后再也见不到他了。但那天他并没有训斥我们，而是告诉我们，你们的小学生活结束了，不喜欢我的同学也解脱了，然后他哭了。一个大人，一个男子汉，竟然哭得稀里糊涂——我震惊了。
再一次见到他，已是很长时间以后了，他仿佛老了许多，不再是那个会训斥我们，会向我们灌输良民思想的老师了，一瞬间竟然恍惚的觉得亲切，说不出的亲切。
现在才顿悟道要谢谢他：谢谢他助我养成了诸多的好习惯，谢谢他给我的那个快乐的童年。然已难于弥补。
B
丁若梦，是我最好的朋友。
她很优秀，甚至完美。于是在我心中完美的她好像不需要有人去关心，总是觉得她应该很快乐，有一个完美的家，完美的成绩，完美的自己。于是自己从来没有对她说过谢谢。
我努力的学习，是因为她。因为害怕有一天她比我好太多而考不上她能考上的学校，因为我想和她考上同一所学校。于是，她给了我前行的动力。
她会在雨夜里给我送来雨衣，她会在黑夜里送我回家，她会因为我走的道路而绕远道，她会在我闯了祸或者犯了错误的时候出来替我顶着，她会帮我做好我做不好或不会做的事情，但是我从来没有想过她是否有雨衣，没有想过她也害怕漆黑的夜晚，没有想过她会不会感到寂寞，没有想过她是不是害怕老师的批评，甚至没有想过她需不需要帮助。我总是活在自己的世界里。
自己在写作文的时候突然想到了他，才知道原来她也需要关心。
这样才发现，自己身边的一切都值得我去感恩，因为是我身边的一切造就了我。
篇七：写节日的300字左右三年级500字
评《我的左手》
2005年是钟晶晶小说创作的丰收年。这一年她发表了中篇小说《家谱》、《第三个人》、《山谷中》、《我的左手》、《麻雀的日子》，以及短篇小说《遥远的扎西》等，整体水平和质量都不差，转载率也较高，其中尤以《我的左手》最为引人瞩目。跟钟晶晶的其他许多小说一样，这也是一篇十分独特的，与时下的一般小说很不相同的小说，显现出钟晶晶观察生活的独到的眼光，表现生活的独特的叙述形式。读后，给人留下的是深长的回味。
《我的左手》以三十多年前的“知青”岁月为背景，写了几个人物：冬子、水珍、王长海、冯八，还有作为故事叙述者的“你”。这几个人物都写得有声有色，性格鲜明，其中，冬子无疑是最主要的人物，是这篇故事的“真正主角”，是叙述者“你”的情同手足的好友——“我的左手”。冬子最后精神失常了，并在精神病院自杀身亡。导致这个悲剧结局的原因是什么呢？
作为老“知青”的冬子，有一个并不完整的家，母亲虽是生母，但父亲却是继父，生母为了生存而委屈求全与继父结为夫妻，但实际上与继父并没有真正的情感生活。这个家使冬子感到屈辱，感到压抑，他在这个家找不到情感的寄托，就转而在他的知青群体中寻找这种寄托。他爱上了当地一个相貌出众的农家女水珍，在遭到拒绝后，竟丧失理智地对水珍实行强暴；在厂长王长海占有了水珍之后，他愤而要跟厂长算账，却遭到了对立面的暗算而砸断了自己的一条腿；他对“你”产生了超出友情之外的同性之爱，因为得不到“你”的回应又感到深深的压抑……接二连三的情感受挫，对他无疑是极大的打击，愈益加大了他本来就存在的心理和情感的残缺。冷酷的生存环境和冷漠的人际关系，是导致冬子精神失常的外在原因，而其内在原因则是自身心理和情感世界的残缺。如果外在世界能够给他多一点关爱，他的精神也许可以得到些许慰藉，但心理和情感的残缺，不是光靠外在环境的改变就能弥补的，还要靠自我理性的调节和约制，而冬子恰恰是一个情绪化的，缺乏这种调节和约制能力的人。因此，笼统地说冬子是“被淡漠谋杀的男人”，并不完全确切。
这篇小说的独特之处就在于，它写了这么一个独特的人物，对他的心理世界和情感世界作了深入的开掘，而这（对人类深层心理和情感世界的开掘）也正是女作家钟晶晶小说的主要特质之一。这让我想到了钟晶晶的另一个中篇小说《你不能读懂我的梦》，这篇带有精神分析特点的小说，触及到人类赤裸裸的灵魂和灵魂深处隐伏着的“原欲”。《我的左手》尽管不同于《你不能读懂我的梦》，但在探寻人类的深层心理和情感世界这一点上，却是一脉相承的。钟晶晶的小说之不同于凡俗，就在于她能够发现并开掘独特性，表现个别人物的个别的特征，而不是“类”的特征。
这篇小说的主体叙述者是“你”——冬子生前最知心的朋友。“你”是带着深深的愧疚之心和怀念之情来回忆他与冬子的友情，以及他有愧于冬子的过失的。作者在《创作谈：面对记忆下跪》中也坦言：她写这篇小说和写《家谱》、《第三个人》一样，都在“表达着同一种情绪：内疚”。这种带有宗教意味的普世忏悔情怀，在钟晶晶的不少小说中都存在着。但当作者对冬子的心理和情感世界进行了一番深入开挖后，在内疚之情之外，又升华出另一种悲悯情怀——对像冬子这样的心理和情感残缺者和弱者的悲悯，并成就了一曲对心理和情感残缺者的深情的挽歌。这恐怕是作者所始料未及的！
对于一个小说家来说，写什么固然是重要的，但怎么写也许更为重要。对这一点，钟晶晶有很清醒的认识。在一次谈话中，她把怎么写归结为文字语言问题，因为文字语言“就是一个作家发出的声音”，“故事是可以模仿的，但是声音是没法模仿的”（《战争童谣·跋：另一种风景》）。这当然也是对的。不过，单说文字语言还是显得有些笼统，因为这适用于任何一类文学创作，而对于小说创作来说，怎么写的一个更为根本的问题是叙述形式问题，而文字语言则是叙述形式的构件。
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篇八：写节日的300字左右三年级500字
夜晚的左岸公园，就像一幅美丽的画卷，让人流连忘返。
走进左岸公园，一阵阵悦耳的音乐声迎面扑来。放眼望去，跳广场舞的阿姨们就像一支支大部队，浩浩荡荡地排成一对对整齐的方阵，兴致勃勃地跳着舞。阿姨们跟着音乐的节奏，摆动着手臂，活动着双腿，做出许多活泼优美的动作，惹来了许多小朋友来围观。小朋友们瞪着圆溜溜的大眼睛，好像也想和阿姨们一起跳舞呢。
咦，右边的孩子们怎么都骑着一辆小摩托?每一辆可爱的小摩托的形状都装饰成一个个毛绒绒的公仔，小兔、小猴、大象、小狗还有熊二，可爱极了。小摩托一边闪着耀眼的车灯，一边唱着好听的儿歌，搭载着孩子们跑呀跑，欢乐的孩子们开心地笑啊笑，多像一个个快活的小天使啊!
漫步在西南涌两岸，草木清新的气息扑鼻而来。树木们形态各异，有的高大挺拔，像一位位威武的战士;有的树叶修剪成一个圆柱体，像一个倒立着的瓶子;还有的像一朵朵大蘑菇。奇怪，树木怎么都变成了彩色?哦，原来是彩灯。每一棵树下面，都有一个八面玲珑的小彩灯，大树在彩灯的照耀下，多了几份华丽。地上的小草柔软而有弹性，仔细看看，说不定还能找到几朵小蘑菇，在草上坐着，好像坐在一块绿毯子上，非常舒服。
波光粼粼的西南涌更是美不胜收。两岸明亮的霓虹灯不断地变换着颜色，红的，蓝的，紫的，绿的……那些颜色仿佛有了生命，一个劲儿地往一个方向跑。水的波动使倒映在水面上五颜六色的光有节奏地颤动起来，让那些颜色少了一分暗淡，多了一分鲜活。
吹着凉爽的风，闻着草木新鲜的气息，看着阿姨们跳舞，会情不自禁地感叹：“夜晚的左岸公园真美啊!”
篇九：写节日的300字左右三年级500字
今天下午，我们在班级里看了“节约苏州校园行”这部专题片。
节目开始了，我们的心也随着工作人员来到了喊叫水乡。啊！他们喝的水都是从一口深二十几米的井里提上来的，那水又咸又苦，有的人还把用过的水继续用，比如说洗完脸的水（只有一点点），还要继续给孩子们洗东西……
后来，工作人员还到了另一个比喊叫水乡还要苦的地方——沙沟村。我们看到了那里几乎都是灰色，虽然群山环抱，但是却没有一棵树，光秃秃的一片，好荒凉！再看看那里的房子，一座座民居都是用土坯做的，工作人员进屋一看，只有不到3平方米的床，住着6口人，还有一个睡在地窖的车子里，只有一条棉被和棉毯。最缺的还是水。再看到他们的水就是积好的雨水，里面都是渣。工作人员问他们洗不洗澡的？他们都说，有水就洗，没水就不洗。此时此刻，画面里出现了我们苏州的浴室和游泳池，人们在尽情地与水拥抱。我看到这儿，想：在我们这里，水就是这么自然的东西，任我们随意地用，甚至浪费一点也无所谓，而沙沟村村民要洗一次澡，谈何容易啊！最让我忘的是村里的孩子们喝矿泉水的情景，我看到了他们眼中的渴望，也看到了他们脸上的笑容……
后来，工作人员又发现了这里的孩子衣着不合季节，一问才知道，这就是他们全部的衣服，得一年四季都穿着。而我们这里的小孩呢？每一个季度就有20多件，衣服有的还是新的就不穿了。而他们的衣服破了就补，直到实在不能穿了才扔。而我们苏州的小孩呢？没有一个有补过的衣服。我也不例外，我的衣服小了要么送我妹，要么就扔掉，从来就没有一块补过的。我想：我以后不能穿的衣服要捐给贫困的小孩……
片子放完了，教室里显得那么安静，我想大家和我一样，都被这里面的一个个画面震撼了。真的，作为苏州的孩子，我们从来就没有意识到过什么是“贫穷”，什么是“节约”。今天，我们会好好思考，也会行动起来。“节约苏州校园行”，我们能行！
篇十：写节日的300字左右三年级500字
何大草是一个拥有内在忧郁气质的小说家，在成都东郊狮子山麓某些傍晚的林荫道下，我偶尔会与他不期而遇。那时，我们便会一同散一小会儿步，通常是从新松苑随意走到第七教学楼，再绕回桂苑。桂苑是四川师范大学的教师宿舍区，我与大草都住在那里。因此，每当看到大草作品的最后落款“某年某月写于桂苑”，我总会会心一笑。
同样令我会心一笑的还有大草作品中的很多地名。比如《刀子和刀子》中的“东郊工业区”、“南桥”，又比如《我的左脸》中“凤凰山”、“驷马巷”。它们似是而非地与成都确切的地名遥相对应，却又并不等同。《我的左脸》显然是发生在成都的故事，何大草显然不避讳成都这座城市。一个作家，反复书写自己所居住的狭小区域是再自然不过的了，一如哈代一生反复临摹的，始终是萨默塞特郡以东、巴斯以南的英国乡间。但是，在《我的左脸》里，成都只是个代词，与时下某些刻意强调城市特色、突出地域风格的所谓“成都派小说”、“武汉派小说”、“海派小说”、“新京味小说”不同之处在于，何大草从来没有将成都特殊化或者拔高。我相信他的头脑里也绝不会有诸如“越是地区化的便越是国际化的”这一类教条，因为那些教条总是太实用主义了，而《我的左脸》里，何大草仅仅在写着他曾经熟悉的生活而已，动机的单纯导致作品的纯净，一个高明的作家是不会过于实际的。
然而，或许是出于作家天生的不安全感，《我的左脸》里的生活却又是被似是而非化了的。以至于同样居住于成都多年的我，看到那些熟悉的地名，却总像在此岸遥望彼岸。而随着对《我的左脸》阅读的深入，我逐渐感到作者在写作之时，其实也是在此岸遥望彼岸的，或者说，何大草是在成都遥望成都。
我得承认，通过《我的左脸》真假难辨的虚构，赋予我们共同居住的这个平凡城市以更高的意义。对一些在成都也许从未发生过的事情的描述，使我感到自己关于这座城市的回忆是如此真实。我想这就是小说的意义。什么是更有重量的和不虚妄的？是我的真实回忆还是《我的左脸》这部小说？部分因为这部小说的出现，使这个问题混淆不清。但恰恰是这种混淆，才让我觉得对真实生活的记忆富有意义。只有在虚构的掺合下，我们的回忆才不再是技术性的。回忆本身成为一种叙述的冲动，在回忆中，我们离开短暂的肉身，离开尘世的忧伤，这便是在此岸遥望彼岸的价值所在。
但是，《我的左脸》里的此岸与彼岸绝不仅仅关乎成都。它更多的是站在成年的此岸对少年阶段的彼岸的遥望。
在何大草笔下，持之以恒地虚构了一个世界，那就是“泡桐树中学”。何大草一再地将世界灰色的一面剥皮剔骨，搭建出一座令人心悸的“泡桐树中学”。我注意到在他的上一部长篇小说《刀子和刀子》中，这个学校就出现了。到了《我的左脸》，它依旧是小说中主要角色们的主要栖身之地。然而这不是海德格尔所言“诗意的栖居”，这座“泡桐树中学”里充满肮脏、丑陋、残暴、争斗、挣扎，一如我们的世界。也可以说，“泡桐树中学”便是现实世界的缩影，或者一个镜像。
有趣之处在于，津津有味地一再书写这中学生世界的作家何大草，却已人到中年。这就使他对“泡桐树中学”的书写，必然地站在成年的此岸。唯其如此，距离产生冷静，他对少年彼岸的遥望，带有一种罕见的平和与冷酷。这种罕见的品质是诸如韩寒、郭敬明等“少年作家”们因年龄和阅历所不可能具备的。它使《我的左脸》远远超脱了所谓“成长题材”等陈词滥调，直抵一个少年人成长史中最隐蔽的心灵禁地。因此又可以说，《我的左脸》是在成长的此岸，遥望心灵的彼岸。
