无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是精心整理的高三作文课(通用10篇)，欢迎大家分享。
高三作文课(通用10篇) 篇1
1. 3 融入新集体
一、目标要求
1 知识与能力
了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。
2 过程与方法
通过参与“探究园”中“第一名是怎么来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。
开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
3 情感、态度与价值观
通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。。
二、教学对象分析
认知结构方面：刚刚步入中学，学生被编排在不同的班集体中，这时班集体的凝聚力比较弱，同学之间相互关系比较松散。虽然他们对中学新生活有了一定的了解，彼此渐渐熟悉，但是他们之间的认识是表面的，情绪性的，学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。
情感方面：班集体能否使初中生产生自豪感，这是学生对班集体是否有归属感的关键所在。因此，对于七年级的学生来说，帮助其建立对班集体的自豪感是十分重要的。
生活背景方面：班集体是学生交往的基本场所，也是学生成长的重要园地。只有增强班集体的凝聚力，才能发挥其应有的作用。凝聚力既是群体存在的重要条件，也是增强群体功能、实现群体目标的基础。一般来说，集体的凝聚力强，其人际关系和谐，学生的精神饱满、心情愉快、学习效率高、人格健全。因此教师要引导学生开展一系列活动，增加班级的文化内涵，增强班集体的凝聚力，共同营造目标明确、成员归属感强的优良班风、班貌。
三、内容分析
本课将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。“心灵导航”为学生的学习提供理论支持。通过活动，教师帮助学生明白以下几个方面的道理：
1、班集体是我们成长的园地。
一般来说，集体是指有共同的目标，许多人合起来的有组织的整体。“园地”就是指个人成长的地方。学生们生活在集体之中，每个人的思想、心理、情感、行为都要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、制约。他们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为学生们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。
高三作文课(通用10篇) 篇2
：2006-11-261:15:37
详细介绍：中国正处在社会主义初级阶段
【设计思想】：
发挥教师、学生的“主导、主体”作用，通过师生互动，及时反馈，从而使学生获得知识，增强总结归纳能力，提高思想觉悟。
【学习目标】：
1、认知目标：通过学习，使学生了解我国资源和环境现状,认清其严峻形势。坚持保护资源和环境的基本国策。
2、能力目标：通过教学和实践活动，培养学生辩证的观点综合分析问题能力,使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。着重培养学生的创新精神,自学能力,信息的收集、处理和运用的能力,独立思考能力。
3、德育目标：通过国情教育,培养学生正确的资源观、环境观,树立并强化资源、环境问题的忧患意识,强化可持续发展的观念,自觉保护资源和环境。
【学习重难点】：
我国资源和环境的现状及其严峻形势。
【教学模式】：
目标导向为主的综合教学模式
【教学准备】：
多媒体课件
【创新素质培养措施】：
发挥学生的主体作用，启发学生积极思维，让学生自己分析材料，自己得出结论。
【教学设计的几点想法】：
（1）本节课的教学力求体现“以学生主动发展”的教学理念，贯彻教师主导，学生主体的教学原则，尊重学生，从学生的学习心理活动特点及知识内在规律出发，充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的思维潜能，导向他们的行为。
（2）本节课采用诱思---讨论---归纳的教学模式，具体地说，在导入新课后，给学生一个似曾相识的模糊的感性认识，然后在教师的引导下，学生通过对具体事例的分析讨论，归纳出艰苦奋斗的含义及重要性，从而实现学生主动掌握知识，陶冶品质，提高素质的教学目标。
（3）问题的设计，教师的启发力求从学生的实际角度出发，由表及里，由浅到深，突出政治教学中结合学生实际、导行的原则。
（4）充分利用现代化的教学技术，加强直观教学，巧妙突破教学难点，提高课堂教学效果。
【教学过程】：
◆导入新课（教师用多媒体播放新闻录像剪辑：2002年春席卷大半国土的沙尘暴）
师：这次沙尘暴，许多城市受到了袭击，今天我们就来探索沙尘暴现象背后的本质问题。
◆讲授新课：
展示画面：（多媒体显示）我国的资源和环境问题
◆师生互动：
师：有人说我国既是“资源大国”，又是“资源小国”？请依据课本予以分析说明。（意在检查学生对课本预习情况，发现学生预习中存在的问题，培养学生的自学能力、独立思考能力，并据此调整教学策略）
生：答（略）
师：请根据你的理解谈一谈，我国资源优势是怎么转变成了资源劣势的呢?（意在引导学生联系“人口国情”来分析理解“资源国情”）
高三作文课(通用10篇) 篇3
第三课时练习课（一）
教学内容：
教科书第48、49页，练习九的第1～6题
教学目标：
1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、会读写乘法算式。
教学重、难点：
进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式
教学准备：
练习本
教学过程：
一、复习
上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。
出示1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。
3＋3＋3＋2
4＋4
5＋5＋5
1＋1＋1＋1＋1
2＋2＋2＋2
3＋3
加法算式乘法算式
1、赛龙舟：出示图片
让学生观察，要想知道参赛的一共有多少人，谁能很快列出一道算式？
[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！
二、指导练习
1、一共有多少个圆圈？
○○○
○○○○○○
○○○○○○○○○
乘法算式：（）×（）或（）×（）
2、把下面的加法算式改写成乘法算式。
（1）7＋7＋7＋7=（）×（）
（2）3＋3＋3＋3＋3=（）×（）
（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（）×（）
3、写出乘法算式，再读出来。
3个9相加。（）
一个因数是6，另一个因数是3。（）
6和4相乘。（）
[设计意图]用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。
三、课堂作业：随堂练习
教学反思：
高三作文课(通用10篇) 篇4
◆您现在正在阅读的四年级上 unit 4,part b的第三课时英语说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级上 unit 4,part b的第三课时英语说课稿我说课的内容是小学英语四年级上册pep教材中unit 4,part b的第三课时。本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、tv、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，read and write， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。第二部分，write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。
本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用what can you see in my room? it is a nice room. i like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名称、特征等。如：this is my room, it is big, i have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .本课时重点及难点内容是：让学生掌握read and write 部分单词的拼写，my home这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家具desk、chair、bed 这些名称以后再学习句子what can you see in my room? 使得学生更能融入生活的情境，从而培养学生对家的热爱。接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
首先、给学生交流的空间
小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让学生根据自己房间中的实际情况，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造比较多的交流机会。
其次、采用游戏，提高学生兴趣
高三作文课(通用10篇) 篇5
第三章第一节中国的地势与地形
第三课时
导入新课：
通过上节课的学习，我们知道了我国地形是复杂多样的，那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？
讲授新课：www。xkb1。com
读图：读图C或下图，引导学生读图了解各种地形面积的比例。
讲解：由上图可知，山地面积约占陆地总面积的1/3。加上高原，两者约占60%，这些山地和高原多集中在西部地区。如果按人们的习惯，把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，那么我国山区面称约占全国总面积的2/3，是一个多山的国家。
板书：山区面积广大
活动：读我国地形面积比例饼状图C，分析我国陆地地形类型特点。
地形类型百分比/%
山地33
高原26
盆地19
平原12
丘陵10
小结：由此可见，我国陆地地形的一个显著特点是：山地面积占全国面积的1/3，居各地形类型之首，高原面积不到全国陆地面积的1/3，位居第二，盆地面积不到全国陆地面积的1/5，位居第三，平原面积仅占1/10多一点，位居第四，丘陵面积仅占全国陆地面积的1/10，位居第五。
2。在我国，山区(包括山地、丘陵和崎岖的高原)约占全国陆地面积的2/3。怎样开发和保护山区，应注意哪些问题，如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展，就成为摆在我国山区人民摆脱贫困、实现小康的两项重要任务。
要完成好上述两项重要任务，山区人民必须搞清山区的优势和劣势，即发展经济的有利条件和不利条件。下面我们全班同学分成A、B两大组展开讨论，群策群力，为山区人民找一找山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。(A组找山区有利条件，B组找山区不利条件)
A、B两组讨论后，全班发言，相互补充，展开争论，在此基础上，补充小结如下：
我国山区
有利条件(优势)不利条件(劣势)
地形复杂多样，便于发展多种经营
森林和矿产资源丰富
中草药和动物资源丰富
高山草地可以放牧
山区急流可以发电地面崎岖，交通不便
容易发生自然灾害
植被受到破坏后，水土流失严重
坡度大，不宜耕种农作物
地面崎岖，基础设施建设难度大
提问：针对山区的有利条件和不利条件，同学们讨论一下山区开发中要注意些什么问题？
学生讨论后，小结：
开发保护山区注意问题①地形崎岖，交通不便，不利于山区资源外运，要努力改善交通运输条件
②容易发生自然灾害，要预防和避免自然灾难发生
③水土流失严重，要注意保护山区地面植被，加强生态环境建设
课堂小结：
这节课我们主要明白了我国地形的另一个显著特征：山区面积广大。懂得了山区在发展旅游、采矿、农业多种经营等方面优势较大，部分水热条件较好的地方，可以发展种植业。但山区地面崎岖、交通不便，基础设施建设难度较大，阻碍了山区经济的发展。开发利用山区时，要特别注意生态环境的建设和保护，预防和避免自然灾害的发生，做到充分合理地开发利用山区资源，只有这样，才能实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展。
布置作业：
板书设计：
教学反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
高三作文课(通用10篇) 篇6
第三课时 新自我 新认识
教学目标：
1、让学生在认识水平上坚定自己能适应中学生活的信念。
2、引导学生能够客观全面评价自己。
教学重难点：学生如何自我评价自己。
教学过程：
导入
在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
1、材料，思考问题。
①美国球星乔丹是怎样认识自已的？
②我国体操名将李小双是怎样认识自己的？
教师小结：乔丹是美国NBA历史上最伟大的球员，大家都认为他是一个完美的人，是自己心目中的偶像，但他却认为：自已是普通的人，有时也会犯错。而李小双虽然被国家队拒之门外，但他不气妥，认为自己更多的优点可以弥补自己的不足，后天的努力同样可以创造奇迹。真是这样，由于乔丹、李小双能够正确认识自己，所以他们才能取得辉煌的成就。同学们应从他们的身上受到启发，正确认识自已，塑造一个崭新的自我。
人贵有自已之明 (板书)
2、描绘清晰完整的“我”
(1)讨论：看P36两幅插图，学生展开讨论。
教师总结：两位同学对自己的认识都不正确，前面的一位同学只看到自己的优点，却没有发现自己存在的不足之处，这是一种骄傲、自负的心理；而另一位同学看到自已只是缺点，却没有挖掘自己的闪光点，这是一种消极、自卑的心理，这两种心理都不健康，对我们的成长都不利。
(2)怎样评价自己呢？
① 自我观察、自我反省法。
② 比较法。
③ 他人对自己的评价。
教师总结：我们要真正做到客观全面地了解自己，认识自己，必须以健康的心态来评价自己，充分认识到自己的优劣所在，尊重事实，乐于接受别人的意见。
3、课堂练习：
我的优点是：
我的缺点是：
我今后的打算：
教师总结：根据检查的情况，让写的中肯、客观的学生上讲台展示自我的认识，然后教师总结归纳。
高三作文课(通用10篇) 篇7
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《美丽的小路》第三课时教学设计
教学内容：第二册语文《美丽的小路》
教材简析：
这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，他告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住 “美丽的小路”的 “失”与“回”对照感悟，让学生在品味中受到情感熏陶。
教学目标：
1、巩固“推、辆”等6 个生字，会写“明、净”2个字。
2、抓住描写“美丽的小路”回时的语句，体会每种动物的心情及各角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文和演读课文。
3、在生活中有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：
识记生字，有感情的朗读课文。
教学难点：
角色的扮演及语气。
教具准备：
生字卡片、图片、小动物的头饰、录音机、朗读带。
教学方法：情境教学法
学法指导：观察法、合作交流学习、谈话法等。
课的类型：新授课
教学课时：第三课时
教学流程：
1、 复2、 习导入，3、 做好铺垫
1、 根据板书复2、 习前两节课的内容。
3、 检查朗读一至八自然段，4、 重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
3、复习九至十二自然段中出现的生字词。
二、学习课文九至十二自然段
过渡：鸭先生知道由于自己的疏忽让美丽的小路不见了，下定决心要把美丽的小路找回来。美丽的小路是怎么找回来的？
（1） 学习课文第九自然段
1、看文中插图。（1）听录音，结合插图思考：美丽的小路是怎样找回来的？（2）轻声读文，结合插图，同桌互说。（3）交流反馈。老师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
(二)学习十至十二自然段
过渡：小路在大家的共同努力下又变的美丽了，这时小动物们的心情可好了。（老师边说边出示图3）。
1、出示“兔姑娘”、 “鹿先生”和“鸭先生”（1）这回他们的心情怎样？会说什么？做什么？（2）让学生发挥自己的想象边说边做动作。（让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力）
2、分小组带上头饰合作演读
三、赏读课文，感受语言美
学生自由选择自己喜欢的段落及角色诵给大家听，互相评议，取长补短。
四、演读课文，体验角色
高三作文课(通用10篇) 篇8
第三课时角在生活中的应用
教学内容：
课本P42、43页及练习八中相应的练习。
教学目标：
紧密结合生活情境及操作活动，学生充分感受到角和直角在生活中的应用。
教学重点：
充分感受到角和直角在生活中的应用，进一步加深对角和直角的把握。
教学难点：
充分感受到角和直角与生活的密切联系。
教学准备：
相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。
教学过程：
一、创设情境
完成第42页练习八的第2题。
出示三角形和四边形。
观察这两个图形，你发现了什么？指名汇报。
学生观察图形并思考。
今天这节课我们继续来认识角和直角。
[设计意图]：情境学习，进入新课。
二、合作探究
1、完成第42页练习八第3。
要求观察区分出题中的图形哪些是角，哪些不是角。为什么？说说理由。
学生观察题中的图形然后判断，汇报说明理由。
如第2个图可以引导学生说两条线相接的地方不是一个顶点，而是一段弯曲的线，所以不是角。
2、完成第42练习八第3题。
教师让学生用三角板上的角比一比，或把这两个角做成投影片，把他们重叠起来验证。
学生用三角板上的角比一比，从而验证角的大小。
指名汇报并说明你发现了什么？
3、完成第42练习八第4题。
教师先让学生直观判断，再用三角板来检查题里的角是不是直角。
学生先独立直观判断，再用三角板检验。
指名汇报，并说明理由。
4、完成第42练习八第5题。
教师用钉子板或让学生在点子图上照样子画出两个图形，然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。
学生活动。
5、完成第43练习八第6题。
让学生在方格纸上照教科书上的样子画。
观察这两个图形，说说你发现了什么？
学生在方格纸上画两个三角形，观察图形、思考、汇报。
指名汇报。
[设计意图]：通过多种形式的练习使学生了解到：角是由一个顶点和两条边组成的；角的大小与画出的边的长短无关；正方形、长方形、三角形都有直角。学生充分感受到角和直角在生活中的应用。
三、学习效果测评
1、完成第43练习八第7题。
左图中有3个角，中图中有7个角，右图中有8个角。做题时教师要先让学生找，教师作必要的指点。
2、完成第43练习八第8题。
正方形或长方形的盒子上各面共有24个角。教师指导学生数数看一共有多少个角。
学生活动。
指名汇报并演示数法。
[设计意图]：变式练习加强学生对角和直角的认识。
四、课堂总结
高三作文课(通用10篇) 篇9
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一、说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
二、说教材。
本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型what are you doing?以及如何用简单的语言打电话。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：
1．教学目标：能听、说、读、写句型：this is ……what are you doing?i’m……
能听、说、认、读read and write中的对话，帮助学生理解句子do you want to go to the children’s center? 理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。
2. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
3. 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
本课重点：掌握四会句型what are you doing?i’m……
本课难点：“this is ….” 作为电话用语的意义理解；“do you want to go to the children’s center?” 的理解和朗读。
“oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。正确拼写四会句型。
三、说教法和学法：
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
高三作文课(通用10篇) 篇10
第一节地球和地球仪
第三课时
复习上节课内容：展示下列表格，让学生填出。
纬线（圈）经线（圈）
形状特征圆圈半圆
指示的方向东西方向南北方向
长度的分布赤道是最大的纬线圈相等
标度的范围赤道为0°，南北两极为90°本初子午线为0°
度数的变化规律从赤道向南北两极逐渐增大从本初子午线向东向西各分作180°
经纬度的表示法北纬用N，南纬用S东经用E、西经用W
划分地球半球的界线赤道划分南北两半球20°W和160°E划分东西半球
数量特征0°一90°0°一180°
讲授新课：
一、利用经纬网定位
引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？
（可能有的学生能考虑到经纬网的知识了，让其举例说明一下，达到互帮互学的目的）
展示挂图：教材图Ｊ(经纬网)，在图上选出经纬网的交点A、B、C，点。
（让学生读出A、B、C点的经纬度数。及时纠正，辅导。)
引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？
（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。)
引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确地报出遇难轮船的位置，而及时地救援？
（学生运用经纬网知识，不难回答）
展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数
（学生小组互相讨论找，达到互帮互学的目的。)
在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
A．俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44．4°S、150°W。
B．台风“桑美”的中心位置已经移至280°N、125．3°E。
强化训练：
·组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数判断东西半球判断南北半球
30°E、20°N东半球北半球
120°W、30°S西半球北半球
10°W、87°N东半球北半球
160°E、45°S东西半球交界南半球
·在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬线度数。
（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。）
总结全课：概括本节主要内容。
布置作业：教材第１０页“复习题”3。
板书设计：
三、运用经纬网确定地球上某点位置
教学反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
