引导语：都说犹太人聪明，中国人很多地方比不上犹太人，让我们一起看看这些差距产生的起源吧！
本书是沙拉创作的一部培养世界富豪的手记，借鉴了中国教育和犹太教育的理念与经验之精华，让原本衣来伸手饭来张口的儿女，不到30岁就实现了富豪梦。作者沙拉是出生在上海的犹太人后裔，中以建交后，沙拉放弃了上海的优越生活，带着三个孩子来到战火纷飞的以色列，开始了一段跨国教育的特殊经历。本文是作为一个母亲在经历着中国和犹太文化跨国教育差异后的反思。
以色列家长的“篝火之爱”
犹太人不养“啃老族”
全世界都知道犹太人理财术独步天下，殊不知，犹太家长从小就给孩子灌输“不劳无获”的法则。以色列家庭教育有句口号：要花钱，自己挣！当孩子想要父母满足他们的愿望时，犹太父母会告诉他的孩子，你必须通过自己的努力，才能换得你想要的东西。尤其是富爸爸们对这项口号更是鼎力支持，没有一位“拖后腿”、“走后门”、“搞小动作”的。在犹太父母看来，优越的家庭条件并不一定是好事，再富也不能富孩子。正像中国人常说的那句老话：“艰难困苦，玉汝于成。”
别误会犹太孩子帮父母做家务，或者是自己出去打点小工，是受钱的驱动，是把家庭关系退化成金钱关系。在犹太父母看来，金钱教育绝不仅仅是一种理财教育，在很大程度上还是一种人格、品德教育。犹太人对孩子的培养，重视长线投资。他们不会担心，孩子今天去练摊了，就代表他要一辈子练摊。只有品尝了生活的真实味道，才能寻找到人生的坐标和榜样，更能激发孩子们树立人生理想的愿望。相比之下，锦衣玉食的孩子反而更不容易树立目标。
犹太家庭一贯以产生博士为荣耀。犹太人中产生的诺贝尔奖获得者、学科领域的代表人物以及各类专业人才，其人数之多，占人口比例之高，是其他民族望尘莫及的。对犹太父母来说，他们愿意支持孩子读博士、博士后，目的不是为了让孩子拿到一纸文凭，而是帮助孩子拥有实现美好人生的能力和素质。(人生感悟的句子 www.lingdz.com)
不让孩子陷入甜蜜陷阱
犹太家庭教育之所以成功率很高，就在于他们很重视从小给孩子建立家范。为了让孩子更好地理解家范、尊重家长，他们还独具匠心地设计了很多小技巧：家长们特别建议学校组织一些“了解家情”活动，从而学会珍惜家长的劳动和自己的责任。
我儿子所在的中学就曾经组织过“爸爸妈妈的一天”的社会调查。让孩子们调查爸爸、妈妈从早晨起床到晚上就寝所做的事情，这让儿子和他们的同学感触颇深。儿子回来跟我说，在调查总结课上，好多同学都哭了，他们没想到，爸爸妈妈挣钱是这么不容易。一个曾经跟妈妈要名牌溜冰鞋的同学，参观了妈妈所在的工厂，亲眼看到妈妈和同事们一起在嘈杂机器声中忙碌的背影。他惭愧地说：“调查那天，我看着妈妈的胳膊都累得抬不起来了。”他为自己平时不珍惜妈妈的劳动果实而羞愧。
以色列家长有一个教子谋略特别可爱，翻译成中文大意就是：没有条件创造条件也要上。他们要创造什么条件呢？原来，不论富人家庭还是普通家庭，父母们会有意识地“创造”一些艰苦的环境，磨炼孩子的意志和逆商。唯恐孩子缺乏家范走上“伪贵族化”的歧途，很多犹太富爸爸们还经常安排自己的孩子去参加“饥饿体验”。比如带孩子一起去非洲的贫穷地区参观做义工，让孩子了解这个世界。
家长退后做孩子军师
以色列孩子读到小学高年级后，家长绝对不会盘旋在孩子头顶，他们只是在关键时刻才出现。在以色列学校里，专门设有家长项目主管，此职责是定期召集一定区域的父母和教师见面。我儿子所在学校的家长项目主管给出的建议是：参观(但不要太频繁)、交流(也不要太频繁)、别(过于)担心、期待变化、相信他们。即从孩子身边向后退一步，做孩子的军师，负责参谋、观察、提醒，而不是越俎代庖地包办代替。
犹太的富裕阶层更高瞻远瞩地点明了这一点：未来后工业化社会的一切竞争都是全球性的。要想保证下一代犹太孩子在世界范围内都占有优势地位，只从事高度技术性的工作是不够的，还必须具备CEO管理能力、创造力、想象力、人文价值等综合性素质。而这些素质的培养需要孩子尽早树立价值观、判断力、人生坐标、独立思想。尽管家长们富有宝贵的人生经验，但是，后工业社会的价值变动光怪陆离，聪明的家长不是用他们的价值观为孩子做决定，而是给孩子提供原动力，启发孩子去思考。
我在以色列的特拉维夫有一位做医院院长的好朋友，一天，我和他聊起了孩子职业选择的话题，他对我说：“我不会跟孩子说，医生收入高，所以你报医学院吧。因为，他如果只是为收入而做医生，迟早会后悔的。医生行业极其辛苦，没有治病救人的理想，只是受金钱力量的驱使，他将来也不会成为一位好医生。所以，我想让他考虑清楚自己的兴趣后再作出选择。”
这种后退一步让孩子挺身而出做选择的爸爸在以色列很普遍。犹太父母正是因为爱孩子，为孩子人生大计着想才选择退居二线，以此锻炼孩子的自我思考能力、自我选择能力、让他们建立坐标能力、寻找自己的价值能力。他们说，如果孩子没有自主性，就算家长这边吹响了冲锋号，孩子们那边却可能是鸣金收兵了。与其如此，还不如分析孩子们的特质，做他们的参谋和军师，帮他们尽快找到兴趣和愿景，让兴趣和愿景代替自己焦灼的身影，引导孩子走向更广阔、更富有理想的世界。
中国父母爱孩子的四大误区
把素质教育理解成艺术教育
症状：国内近年来流行“素质教育”，可惜家长把音乐、美术、武术、舞蹈、书法、外语，错当成素质教育的主要内容。他们完全忽视了孩子的为人处世、价值坐标的建立，孩子的品格，孩子对知识与职业关系的理解，孩子的人生理想以及付诸实践的能力，才是“素质教育”的明确内涵，是一个孩子走向社会舞台最必要的素质。这种素质，名牌学校、高级辅导班都没有精力和义务去培养，只有那双推动摇篮的父母之手，才能给孩子这份价值连城的礼物。(经典语句大全 www.lingdz.com)
缺陷：好分数=好学校，好学校=好文凭，好文凭=好工作，但是，好工作≠事业成功。在孩子小的时候，好成绩确实能说明他是个好学生，可当孩子长大成人，需要离开学校走入全球化竞争，问题就出来了。未来后工业化社会需要人才具备财商、管理能力、逆商等多种生存技能，光会读书没有这些技能的孩子就会很吃亏，包括很多名校硕士、博士毕业生，出了校门还懵懵懂懂，不知道怎么谋生处事，甚至前途堪忧，更别说成家立业了。结果，慎防养儿“啃”老颠覆了中国人多年来养儿“防”老。
编后语：相信看完犹太人与中国人教育孩子的教育方式，我们似乎可以找到答案，为什么犹太人会那么成功了！
